學校圖書角，在樓梯下的一個小小的空間，兩面的簡易書架上放着不少的書。平時張雙月上課前終要到哪裏看看書。雖然很多都是學生的書，但讀了也感覺受益很大。很多上課時的素材都來自這個小小的圖書角。
這幾天看了2014小說精選，感覺到很有意思。前幾年的作品有批判意識，而且寫的也很好，讀後收穫不小。例如前幾天讀的小嘴不停、白水青菜等短片。
今天又讀了國家機密，讀後讓人反思，一個小孩子在文革期間因爲夢話能預測，出現了很多扭曲人性的故事。很好得折射出人在權利面前的醜陋與扭曲。
讀書很好，但眼睛卻有些不爭氣。到了下課，孩子們也都喜歡在圖書角玩，有讀書的，也有說笑的。
有時，看到孩子們讀書，也和他們交流一下。老師，這是什麼，那個又講了什麼呀。孩子們讀書有了問題，張雙月會耐心和解釋，孩子們聽明白了就會很高興。
他自己心裏也愉快的很，這纔是真正的教學狀態呀。對比起課堂上的授課，有時候爲什麼覺累呢，關鍵就是那時一廂情願的輸出，沒有師生基於閱讀的交流。
有時看着孩子們讀書，也是很快樂的。有的喜歡漫畫，有的喜歡故事，更多得孩子喜歡西遊記等神話故事。圖書角的書雖然不是大部頭，卻也相當豐富。
有個很特殊的餓學生，腿腳有些不方便，卻很是愛讀書，每次都見他很投入的讀書。他喜歡小貓，看到有小貓圖畫的書，臉上就蕩起了笑容，還會把小貓貼在自己的臉上，嘴裏一個勁地時說，好可愛呦！看着真有意思。
聽老師們說，這個孩子很特殊，平時課堂上不怎麼聽講，作業也完成的不是太及時。考試成績卻也可以，這也許與他喜歡讀書有關係吧。
每次上課前，從辦公室早來幾分鐘，因爲圖書角就在教室附近，所以自己會在圖書角一邊看書，一邊待課。這樣做覺得很好，孩子們看到了，很多也學着老師的樣子，到圖書角來看書。身教勝於言教，讓孩子們養成好得讀書習慣是最值得高興的！