志願：去私慾、存天理、依良知而行，無我、利他、致良知。學習、踐行、印證、傳播聖賢文化，知行合一。
願我走過的痛苦你不再經歷
願我擁有的幸福你觸手可及
願天下父母皆能歡欣
願天下兒女皆成棟樑
聽文秀老師點評責善，首先感恩文秀老師的聲音爲我傳遞出一份內心的安寧，本來浮躁的心，在文秀老師與聖賢同頻共振的聲音的引領和影響下，讓我的心態趨於穩定，在一步步向下紮根，向內求，在尋找內心最深處那個靈魂需要關愛，需要被挖掘的內在小孩兒。
格物班100天的學習，文秀老師點評責善的聲音就爲我留下了深刻的印象，加上點評責善演練60天的刻意訓練，我每天都在優秀點評責善老師的滋養下，開啓能量滿滿的新一天。老師的點評責善爲我打開視野，看到更加廣闊的天空，不再拘泥於文字文意，而是“精於道、專於道”，“學貴專、學貴精”都是在文詞文意上用功，“學貴正”纔是真正在“道”上打磨修道之法。
曾經很長一段時間我也是在文章內容上孜孜以求，後來逐步提升，把學到的知識轉化成爲運用到生活中的智慧，讓心落地，踏實踐行。這是成長的一個過程，沒有好與不好，對與錯之分，只要按照適合自己的節奏循序漸進，相信就一定會穩步提升。
最近半年的進步是，在迎春老師的引領下，首先解決掉我是爲自己學習，還是爲了利益更多生命，最初我的回答是爲了提升自己，因爲我們給不到別人自己沒有的東西。再後來，我的認知在逐步提升，在心量擴大的同時，體會到了用生命利益更多生命的意義和價值，也體會到樂此不疲利益更多生命帶來的快樂。影響家人的卡點被解決，我需要感謝第一個在其他平臺看到我的功課，掃碼進入學習的素味平生的家人，當時就邀請愛人、兒子同時加入平臺學習雖然因種種原因，她沒能堅持下來，但她是爲我接觸卡點來度我的有緣人，我一直心懷感恩。我們要看到自己的優勢，把自己得天獨厚的優勢借力發揮，實現生命的意義和價值。
學習豔紅老師音頻《德爲基礎，用人所長》，“君子用人如器，各取所長。”昨天看到這樣一則視頻，2007年印度一部電影刷新了整個教育界，他讓無數老師和父母明白了一個道理，就是“你真笨”。伊桑是所有人眼裏的“笨蛋”，每次上課他只會趴在窗戶上發呆，同學們習以爲常，但是老師受夠了，讓他站起來朗讀課文懲罰他。他說字母在跳舞，老師怒以爲他在搗蛋，逼着他讀出來。伊桑是一位天生的讀寫障礙患者，在他眼裏字母會跳舞，數字會打架，他根本看不到真實的世界。老師罵他是白癡，同學嘲笑他是另類，父母恨他不爭氣，他的童年裏只有灰暗，無助到逃避，開始麻痹自己，他感受到這個世界的絕望。直到一位新來的美術老師，徹底改變了他的一生。伊桑小小的背影承受了太多的孤獨，孩子得不到大人的理解和包容，只能用叛逆和沉默來回應這個世界。老師告訴伊桑，就算在現實中，他也不是孤獨一個人，從這一刻開始，伊桑的心結被慢慢打開。爲了激發伊桑的潛能，老師找到校長，告訴他，伊桑是個天才。經過老師尼克的努力，曾經那個鬱鬱寡歡的孩子內心黑暗的世界被尼克老師點亮。爲了能最大程度發揮伊桑的天賦，尼克老師找到校長舉辦了一場沒有主題的全校繪畫大賽。伊桑把畫好的作品交給尼克老師，畫上是一個小男孩兒坐在河邊，周圍有花鳥魚蟲的陪伴。從畫上老師看出孩子曾經的孤獨，同時也看到他想要和過去告別的決心。最後到了激動人心的頒獎環節，校長公佈第二名是尼克老師的作品時，所有人都不敢相信還有誰能超越尼克老師，經評委們的一致選定，尼克和伊桑的作品將作爲學校年鑑的封面，而伊桑卻像個受驚的小鳥躲在人羣后面，在同學的簇擁和老師的鼓勵下，伊桑終於鼓起勇氣走上舞臺。從這一刻開始，他不再是那個被人嘲笑的孩子，而是一個繪畫天才。伊桑再也忍不住淚水，飛奔着撲向老師的懷裏，只有他知道老師爲了自己付出了多少努力。如今的伊桑已經成爲一個活潑開朗的大男孩兒，父親哭着感謝尼克，尼克說自己只是做了一個老師該做的事情。伊桑梳着和老師一樣的髮型，約定下學期不見不散。每一個孩子都是特別的，請不要只以成績看待他們。教育孩子最重要的祕訣就是——發現。他們不是笨，只是聰明的地方和別人不一樣罷了。以獨特眼光看待這個世界的人，最終改變了這個世界。在陪伴孩子學習成長的這段路，期待每一位老師和家長都會發現孩子身上獨特的光芒，期待每一位父母能做個帶給孩子祝福的人。