牟老师您好
孩子的作文我看了，这次《远行者才有故事》这次的作文。
感觉高中以来很少看到她的作文。
她初中的时候作文成绩很好，一般40分能拿到35-38分，常常被当作范文。
但是后来我发现她写东西的风格变了，也不怎么用心。
尤其进入高中以来，大概由于她阅读的少，和自己读的课外书都是小说（小说还是非常好的，都是当前比较流行的作家的好书），所以每次选题她都愿意选记叙文，也就是写成小说的样子。
我是很希望她写议论文的 ，但是她几乎不写议论文，或者说她不擅长写议论文。
今天给您留言，我也是和您聊聊她的情况，看您有什么意见和建议，能指导我们一些。
我现在也很难改变她，让她不要写记叙文也就是小说或者自己虚构的记叙文。
她从初二到现在读了很多写老百姓疾苦的小说，可以说都是非常底层的人的生活状态，人间百味的小说。我是支持她读的，但是她读的范围限于这些，比如余华的所有作品，以《活着》为代表的，路遥的平凡的世界、人生、莫言的一些文章，她都读过，还有一点王朔的文字。
最近一年她喜欢政治，会读一些类似于《长征》、《钢铁是怎样炼成的》的，《大国外交》等这样的书籍。
我明显感觉到她写作文还是受之前的读的苦难小说的影响。
现在我有两个担忧：她自己也说读书太少，最近读书少，所以写不好作文，就是感觉她的风格有点固定，很散，也比较虚，作文通常入高中以来写的都是虚幻的记叙或者小说的形式，这让以觉得高中就是议论文为主的我感觉有些焦虑，也希望她能写议论文并写好，但是当然可以选体裁，这是我知道的，也就接受了。
可是看她目前写作文的样子，还是围绕着她读的小说或者书来写，不知道我 该喜还是忧。该怎么引导她，我很希望她写议论文，高考的时候，可是目前高中快过一半， 我感觉她还是喜欢写记叙文，或者说虚构文和小说。
她这次分数40分，自己说算是高的了，总分50分，在同学中还是比较好的。
但是奔着高考的作文，她该怎么计划呢？
另外，她专读了几位作家的文章后，初中的时候，她大概在几本杂志上 比如 《小读者》、《中华活页文选》《小作家》《北京考试报》上发表过文章（那时候写的的确比现在好，相对来说），她也喜欢写东西，只是疏于练习，所以她有时候会刻意运用一些东西，这样的话我发现她写作文会用一些她读过的作家的风格的词，但不是现在的普通话，我感觉使文章显得有点不伦不类----一个00后的孩子写出来100年前的人用的辞藻，比如“当真是走入了一个大陷阱”、“半截身体已经被草地吃去”、“我们才可获知人们的实在渺小”等等这样的句子，一方面显得文章似乎挺有感觉，一方面又觉得很违和，有一点阴沉和隐晦的感觉，大概也因为是记叙文或者小说她才可以这样用词吧，这也是我想问您的：
她这样有没有必要 改回现在普通话用语用词，这样对作文是否有影响，还是可以理解为这是她的风格就可以？
总之我的感觉就好像穿着民国初期的女学生装走入咱们学校的校门。一方面觉得挺好，可是她如果刻意或者养成习惯，我又觉得怪怪的。
我和她讨论一些问题，她有时候服气，有时候不服气，针对上面我的两方面的疑虑，她说，妈妈，你问问牟老师吧，看她怎么说。
以前我也一直想和您沟通孩子的写作问题，因为初中的时候她也很有兴趣，我也引导她写一些好的文字，进入高中教学方法和要求可能不同了，侧重点也不同，加上他们时间紧，知道你们都有学习计划，我也没有和您再沟通了。
我自己因为做过几年编辑工作，工作中也经常和文字打交道，也经常写文章，所以会关注多一些。也希望孩子能写好。
针对她这篇作文，在按照她原文打印出来，然后为了她看方便，我在上面再给修改。
也做了一些关于她目前作文状况的要求。
我发您看看，
您有空的时候，帮我们看看，对于她写作文这里，我的疑虑或者寒假期间孩子可以做一些什么练习---今天她说自己假期要练习写。
我也可以辅助监督或者做一些辅导（在您的引导下）
现在我感觉她没有完全掌握议论文的写法，另外和学文科有关系，可能逻辑思维稍微弱一些，分析文字方面。
我觉得她可以攻记叙文，但是这方面她也需要加强和练习。
我对她作文的总结是针对她的文字 的，也不仅仅是这篇作文，是关于她一直以来的感觉。
牟老师，说了这么多，您别嫌啰嗦，都是为了孩子的未来。
希望牟老师能给予一点答复和指导，关于孩子作文方面的。
非常感谢牟老师感谢！
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