明子和英子夫妻二人屬於手藝人，開了一家麪館兒，儘管每天忙忙碌碌，但他們的生意卻是紅紅火火。
常言說得好，有一利必有一弊。明子夫妻的生意順風順水，但他們也有明顯的不足，那就是：缺少社交。
他們有兩個女兒，大女兒都已經上高中了，二女兒小雪七歲，今天夏天入學。入學的時候英子高高興興地把她送到學校，與班主任李老師簡單地溝通之後，她就回家忙自己的生意去了。
前兩天還好，小雪這個七歲的小孩表現得很高興，與同學相處融洽。但是第三天回家的時候，明子和英子發現小雪表現異常，她在準備寫作業的時候竟然偷偷的哭了起來。這是怎麼回事？夫妻二人馬上問起了究竟。
剛開始小雪並不說話，只是不斷抹着眼淚，經過兩人再三盤問，小雪這才告訴他們，大意是：“全班有學生54人，一共分爲六排座位，自己站排的時候個子最小，排在最前面；但是排座位時卻排在最後一排。由於前面學生的身體比較高，自己經常看不見黑板，尤其是黑板的下半部分。”
明子當場就吼了起來：“別哭啦！明天我送你去上學，我找李老師問一下，爲什麼最小的身高卻坐在最後一排？讓她給我個說法。”
英子趕忙阻攔：“明天你在店裏，我去送孩子上學。你一米八多的大個，體重190多斤，而且你性子急，弄不好要出事，不用你去。”兩人商議了半天，最後決定由英子去找老師。
第二天，英子找到老師：“老師，我家的孩子在班級裏個子最小，你怎麼把她排到最後一排座位，她上課看不見黑板，你知道不？”“剛開學，這是臨時座位，不是固定的。你不用着急，明天我給她調一下座位。”
當晚，小雪回到家裏時候，又是哭哭唧唧。問她原因的時候，她說老師把她的座位調整了一下，現在坐在第五排，看黑板非常喫力。
明子一聽，當場咆哮起來：“別哭，我馬上給老師打電話。”英子見勢不妙，急忙安撫他。
等到明子恢復平靜之後，英子開始打電話了：“李老師，你把我女兒調到倒數第二排，她的身高你知道，你是按什麼標準排座位的？不是按大小個嗎？”
“這需要綜合考慮，從身高、視力、紀律和學習成績等多種因素綜合考慮而形成的結果，你不用着急，我明天給你重新安排一下。”這次效果明顯，小雪又前進了一步，到了第四排。
得知這個消息之後，明子早已按捺不住，他送小雪上學的時候遇見了李老師，一直追問排座位的標準。“歷史上都是按身高排座位，你爲什麼三番五次地把小個子孩子排在後面？”李老師答應繼續調整座位。這次小雪繼續前進，已經到了第三排。
明子聽說之後，當天晚上就給李老師打電話：“對於孩子座位的事我跟你說多少遍了，你看能不能把她排在第一排？如果不能的話，明天我去找校長；如果學校解決不了的話，我把這件事發到網上，同時我要向上級主管部門反映這個問題。”
兩天以後，小雪告訴爸爸：“這次挺好，坐在第二排，看黑板比原來方便多了。”
四次調座，終獲成功。看起來排座與調座，那確實不是一件容易的事！