他在以前的學校裏遭遇了霸凌。球隊的隊友以前老是欺負他，而據說教練卻對此視而不見。傑弗裏可能覺得每次考不好其實都證實了其他男生說得沒錯——他們說他是個窩囊廢。他當下需要的，不是更多的模擬考試，而是找到一種方法，能回擊他所感受到的對自我的威脅。
我見過傑弗裏兩次。在他考試之前，我們用於溝通的時間實在有限。我給他解釋了恐懼感是如何遏制了他大腦中負責戰略的領航員系統，並告訴他我倆需要他的“捕食者大腦”，而不是他那“獵物大腦”。除此之外，專注於流程也會對他有所幫助。傑弗裏是一個外接手，所以我告訴他，這就相當於打球時要專注跑位，不要理會人羣，同時要敢於跟防守隊員硬碰硬，而非怕他們撞到你。我還鼓勵他在去考場的路上聽聽音樂，這能讓他虎虎生風地走起來。他還需要用獵人的心智狀態去參加考試。“花點時間來想象這次考試，並在腦海中排練一下，”我說，“把它想象成你在打比賽。不要想象自己沒骨氣地去參加考試，而要把自己想象成面對對方頑強的防守，完成一次精準的跑位。想想以前學校裏的那些廢物以及出這張可怕的卷子的人都要哭鼻子。你要激活自己的前額皮質（有什麼好策略能帶球衝線？），而非你的杏仁核（跑啊，你這個傻瓜，跑啊！）。”除此之外，我們一道考試題都沒探討過。
傑弗裏的得分提了將近180分。他成了主導比賽的關鍵人物。之前阻礙他的是他自己的恐懼感