（一）
《圖畫書這樣讀》1至18頁有兩個章節，分別是“開場白：你真的讀懂圖畫書了嗎？”和“熱身：認識圖畫書”。
讀這兩個章節我知道了，讀圖畫書是有方法的，它的讀法和讀其他書不一樣。如果能掌握一些閱讀技巧，讀起來就會更好玩，也更深入。
讀圖畫書，除了讀文字，更要讀圖畫，圖畫是圖畫書重要的組成部分，圖畫是與文字共同講述故事的。讀圖畫，可以看圖畫裏悄悄隱藏的細節，再看看文字和圖畫怎樣圖文共演講故事，看看是什麼力量在暗中推動翻頁，看看整體的版面設計……
我知道了圖畫書與有圖畫的文字書、連環畫、漫畫書的區別，知道了圖畫書的分類，各部分名稱，知道了圖畫書的定義：圖畫書是作家和畫家一起專門爲幼兒創作的書，它們一般只有30多頁，開本有大有小，依靠一連串的圖畫和爲數不多的文字結合，即圖文合奏來共同講述一個完整的故事。
我以前爲了給低年級學生上一節課外閱讀指導課，借鑑別人的設計上了一節繪本課《我爸爸》。自己沒讀過什麼繪本，但是那一本繪本的教學讓我知道，繪本的圖畫真的是很重要。要讀好繪本，教師首先要有一雙善於發現的慧眼，看出那些隱藏的不易被察覺的小細節。閱讀繪本的樂趣，除了文字講述的故事，尋找圖畫中別出心裁的小細節就像玩藏貓貓找躲起來的夥伴一樣，如果找到了，非常開心，有一種勝利的喜悅。 （二）
《第一步：封面和封底開始講故事》
今天讀了《圖畫書這樣讀》的19--36頁。讀圖畫書的第一步就是讀封面和封底。以前我是不太注意讀封面的，可畢竟先入爲主，即使不讀，關於書名、圖畫都會有個大致印象。至於作者，因爲圖畫書讀得少，幾乎都不認識，而且外國作家居多，名字又長又難記，所以很少關注作者。出版社呢，更是不在意了。通過學習今天這一章內容，以後我會認真讀封面。讀時根據題目和圖畫猜想故事內容，再記記作家，甚至上網查查作家情況。同時也瞭解一下出版社，因爲出版社是圖畫書的品質保證。
（三）
《第二步：藏在環襯裏的祕密》（37--57頁）
讀了這一章才明確認識了環襯，在封面和扉頁之間的是前環襯，在故事最後一頁和封底之間的是後環襯。平裝本的圖畫書一般沒有環襯，但《14只老鼠喫早餐》畫家在前環襯上畫了精美的圖畫。精裝本的圖畫書一般都有環襯。有的環襯是單純的色彩，至於爲什麼使用這一色彩而不是那樣色彩都是有深意的，需要讀者用心去體會。有的環襯是畫着圖畫的。圖畫的內容值得讀者在讀前或讀後去玩味。有的圖畫展示了人物生活的環境，有的圖畫提示了故事發展的線索，有的圖畫爲人物出場營造氛圍，有的圖畫主人公出場，有的圖畫迫不及待講起了故事……最有趣的是《好餓的小蛇》，故事的真正結局畫在後環襯上。如果不讀後環襯，你會爲故事裏可愛的小蛇哭上一場呢！
（四）
《第三步：文字和圖畫怎樣講故事？》（58--110頁）
一直以爲，一本圖畫書就是講一個故事，一個以文字爲主體，圖畫爲輔助的故事。讀這一章才知道，原來一本圖畫書至少包含三個故事：第一個是文字講述的故事，第二個是圖畫講述的故事，第三個是文字與圖畫相結合而產生的故事。
文字與圖畫結合會產生第三個故事，這對於我來說真是一個很新鮮的觀點。但是《這不是我的帽子》讓我們領略了這種圖畫書的魅力——不看一遍或者不看解說的文章完全看不懂，而看懂了之後，不禁爲創作者的構思叫絕。情節的發展真是既在情理之中，又在情理之外。越是咀嚼玩味越是感到趣味無窮。記得第一次給學生講這個故事時，提前沒有做功課，直接打開黑板上的PPT就開始邊看圖邊讀文字，結果把自己講蒙了，講不下去了，只好停下來到手機裏查解說，哇，原來如此！
也有的圖畫書圖上文下，規規矩矩，圖文分工不是那麼明確，文字更像是一篇短篇小說，圖畫更像是插圖。比如《我的爸爸叫焦尼》，這真是一本經典的好繪本，是一本讓人感動的好繪本。讀着這個故事我的心裏酸酸的，眼睛也溼潤了，心裏有一種要痛哭的情緒在湧動。它勾起了歲月塵埃埋藏起來的某種記憶，某種感覺，說不清楚，但又不能說沒有。
文中的狄姆多麼可愛懂事啊，可愛懂事的讓人心疼。
有爸爸陪伴的這一天多麼快樂啊，這一天有多麼快樂，爸爸不在身邊的日子就有多麼孤單思念！這麼想來，這個孩子多麼可憐啊！
對於一個孩子來說，有爸爸媽媽而且爸爸媽媽深深相愛的家庭纔是圓滿幸福的。希望天下父母都能深深相愛，讓弱小的孩子不再孤單無助。