2023年的元旦，我和很多朋友一樣，不幸的成爲疫情防控措施放開後感染新冠病毒羣體中的一位。連日的纏綿病榻不僅讓身體遭受了難以言喻的折磨，也連帶着開始思考一些涉及生死的哲學命題。
不過還好，不是怨天尤人或者陷入某種極端的思考狀態，而是在尋找自己感興趣的視頻資料的時候發現了山東大學關於死亡文化與生死教育這一門慕課。看起來77期的長度讓人生畏，但每節課其實也就十來分鐘左右 ，授課內容也並不沉重，我想可能與這門課出現在大學裏，授課對象主要是步入大學的學生有關。
離開大學已經快十年了，十年間經歷了自己求職就業，也經歷了姥姥與姥爺相繼逝世，前幾天還與爸媽說，2022的寒冬很多有基礎病的老人去世，小區裏也有好幾戶。感慨姥姥姥爺走的早，至少沒經歷着一場病毒的苦痛折磨，也算得幸福。
疫情防控的三年已經成爲了很多人生命中的一部分，它與地震、洪水等成爲了一代人腦海中無法抹去的傷痕，當災難降臨的時候，個人實在渺小，唯有時間是藥，把一場場驚心動魄的畫面化爲塵埃，被歲月掩埋。
穿脫防護服、做核酸檢測和被做核酸檢測、疫情防控中我和我的很多朋友成爲的志願者、疫苗接種了三次，下一次應該是半年以後、被疫情耽誤的飛機和旅途、藥店脫銷的最早是口罩，後來是感冒、消炎、止咳藥，諸多碎片拼湊出三年多點的疫情生活百景。
還好都過去了。新的生活緩緩展開，沒法去計較得失，只不過要休整一下，繼續漫長的跋涉。
本來我只是想記錄一下自己看的這門課程，這門課程比較淺顯，節奏也是舒緩平和，老師試圖用一些比較簡單的語言來讓人瞭解死亡文化，作爲入門級課程，還可以。以我爲數不多的看視頻經歷，直言生死的課程，實乃少數。
很多年前和朋友討論過一個話題，中國人似乎普遍缺少的三種教育，分別是愛的教育，性的教育，以及死亡的教育。很多年後，我也這麼認爲。這門課可以作爲死亡教育的補充劑。
最近買了幾本書，其中有《菊與刀》、《南京大屠殺》，會選擇這兩本書，我覺得或多或少也是也是受近期思考的影響吧。