今天開了學校的初次會議，聽到一個比較大的信息：五年級有個孩子沒了！
五年級？沒了？
聽到五年級，我就一瞬間的懵，是誰？哪個班的？男孩女孩？
具體信息領導沒說，內心裏許多不同的猜測翻來滾去，有點煎熬感出現了。
期待着會議趕緊結束，我好去打聽一下，這到底是哪個孩子沒了？
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會議結束，領導剛離開會議室，有位同事就走到了我身邊：“你們班街上有個學生，姓馬，叫什麼來着？”
我一瞬間又愣了，是她？！
眼前浮現那個有些大大眼睛彎彎翹脣的女孩的臉，她沒了？
“到底怎麼回事？怎麼沒了？”我追問了一句。
同事告訴我說，初六那天上午，從房頂上掉下去了，頭朝下，嘴巴出血，不到醫院就沒氣了。
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同事說完這話，離開我身邊，走出去了。
我懵懂着站起來，跟着大家一起走，一邊走一邊聽着大家的議論。
初六那天，這孩子要去看電影，爸爸不讓，沒事做，就和弟弟在房頂上追着玩。
平時，他們姐弟倆總在房頂玩，也沒出過什麼事，家長不在意，也沒去理會他們。
結果，這孩子就和弟弟房頂上玩，從兩家的房頂間隙裏掉了下去。
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他們想從自家的房頂上，跨越到鄰居家房頂上玩。
兩家中間有個空隙，弟弟都跨過去了，這個姐姐卻沒跨過去，從中間掉下去了。
估計，初六那天，她穿着長衣服，下襬太窄，腿擺不開，所以才掉了下去。
十多歲啊，好可惜！
她奶也是一個春節期間沒了的，喝百草枯，把自己毒死了。
這家裏房子有問題，總有人死。
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聽着這些話語，心裏頗爲沉重。
安～全問題，總是在不經意間發生，誰也想不到，疫情到來的環境下沒問題，卻因爲玩耍把命給丟了。
那個弟弟會不會愧疚？那個爸爸會不會愧疚？那個媽媽會不會因爲女兒沒了痛哭流涕？
無法得知具體的細節，只是覺得生命太過於短暫，應該好好珍惜纔好。
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將近一天了，腦海裏一直在翻騰這件事兒。
這孩子寫的字很有特色，每個筆畫都直直的，往上的像根天線，往下的像根木樁，帶折的筆畫卻是圓圓的，整個字看上去，就像一個棉花糖的感覺。
這個孩子讀書很有味道，特別是停頓，還有重音，把握得特別好。不足的是語速太快了，總是沒聽出味道來，她的朗讀就結束了。
這個孩子寫的日記也不同凡響，總有些與這個年紀不太匹配的語言出現，感覺着很是成熟，像初中生一樣。
這個孩子還很懶，每天的作業總在催着才肯提交……
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想起來上網課期間，這孩子每次總是按時進入直播間，聽課的時間滿滿的，讓人感覺是個好學生。
但是課本上白板，一個字也沒有批寫，一次作業也沒有如數完成，總是在偷工減料中過着網課的日子。
反覆讓她修改作業，反覆拿着一些別的東西提交上來應付。
那種感覺，總感覺是在挑戰老師的耐心，和老師對決，看誰能耗過誰的樣子。
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如今，這個充滿個性的生命，在初六那天戛然而止。
年僅十二歲的生命畫上了句號。
再也沒有哪個孩子像她這樣和老師P—K，再也沒有哪個學生像她這樣充滿了個性，像只刺蝟，想怎樣就怎樣。
安～全啊，安～全，它像一隻魔獸，潛伏在每個孩子的身邊，尋找着可乘的時機，去奪取一個個鮮活的生命。
孩子啊，如果時光倒流，你肯定不會去上那個房頂了吧？！