這學期的初始次學情研判結束了，成績下來的那一刻，有一瞬間的愕然。
有些題沒有講到，孩子們就不會；有些題，因爲我的問題，造成了孩子們成績的丟失。
還有些字，因爲孩子們書寫的問題，也造成了分數的丟失。
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看拼音寫詞語當中有一個恥笑，這兩個字兒，學生都會寫，但是有幾位同學成了錯誤的評判。
“恥”這個字，右邊的止，學生在學的時候不注意，左邊的一豎高，右邊的一豎矮，結果這個字就錯了。
還有同學左邊耳朵的耳，上邊的一橫寫的太短，結果也錯了。
“恥笑”的“笑”，有部分同學寫字的筆畫比較硬，下邊的“夭”的那一撇，看起來像個橫，於是也錯了。
還有妒忌的忌，上邊是自己的己，有同學寫成已經的已，結果也錯了。
孩子們書寫中的問題，在下一步的基礎練習當中要加大力度纔行。
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有這麼一個題——
周瑜大喫一驚，長嘆道：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”（改爲轉述句）
嚴格來說，這是一個比較囉嗦的句子，“諸葛亮神機妙算，我真比不上。”這樣來表述就是正確的，結果後邊又出來一個他，我真比不上他。
在遇到這個題的時候，我就做了一個糾正：諸葛亮神機妙算，我真比不上。
結果，相當多的孩子，都按照我的這種想法作答：周瑜大喫一驚，長嘆道：“諸葛亮神機妙算，他真比不上。”
丟掉了後面的諸葛亮，結果就華麗麗的錯了。
我在想，我真的錯了嗎？
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在教材中有一篇關於《紅樓夢》的課文，《紅樓春趣》，裏邊有賈寶玉的行爲，在講課文的時候，孩子們理解了一個關愛女性的性格特徵，本身嘛，課文中有賈寶玉看到畫着美～女的風箏就不捨得踩，說關愛女性也沒有錯呀！
可是，制定的答案是率直純真，孩子們都寫的是關於女性，結果依舊是全軍覆沒，沒有一個對的。
雖然說我在教室中強調過率直純真這個詞，但是孩子們先入爲主的印象，已經留下了關於女性這個詞語，使得率性純真沒有能進的記憶當中，檢測中遇到也就成了錯誤的根源。
看到制定的答案，也說是答案不唯～一，改卷子的老師幾乎都做成了答案唯～一，沒有寫成率直純真這個詞的答案，都判成了錯誤。
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別的班級一多半的優～秀，只有我的教室，優～秀的數字只是一位數，連1/3的比例還不到。
同事批評我說：“你太隨意了，這樣不好，影響娃們的考試成績，調整一下你的思路，按照教參上的詞語來。”
我沒辦法迴應，畢竟這是我的問題，是我的不夠謹慎，造成了孩子們成績的不夠理想。
在下一步的教學工作當中，我應當學習一下同事們的做法，是哪個詞就是哪個詞，不要有其他不一樣的答案。
可是語文教學教成這樣，我越來越沒有做語文老師的勇氣了。真心的期待着，領導們能夠撤掉我的語文工作崗位，讓我站在其他的位置上，也不至於誤人子弟了。