一、教學實錄
1.教師的專業性就體現在面對特定的學生能夠將特定的內容（學科知識）轉化爲可教的教學形態。優秀教師的特質也體現於此。
二、問題研討
1.閱讀的關鍵是關鍵語詞。由於文本類型的不同，關鍵語詞也不同。因此，閱讀教學設計的關鍵就是抓住關鍵語詞。這是從教學內容確定的角度。如果從教學設計本身的角度，閱讀教學設計的關鍵，是在關鍵語詞上“大”做文章。其重點在於“大”做文章。
2.閱讀教學的基本原理是尋找課文與學生之間的落差。教學內容的確定和教學環節的組織，簡而言之:研體式，定終點；研學情，定起點；中間搭上兩三個臺階。因此，所謂閱讀教學設計的關鍵，就是思考如何在落差上搭設臺階的問題。解決在落差上搭設臺階的問題，就是要在關鍵語詞上“大”做文章。