连着上了三节，中间没有去厕所，学校目前没有专门的教师厕所，我不忍心课间那短短的几分钟与学生挤厕所。于是，第四节刚上课，立即给学生安排背诵任务……
不到五分钟时间，我就折回了教室，却闻到一股烧纸的味道。几乎不用大脑思考太多，这种行为大致出于谁的手笔，我心中已经有了估量。径直走到教室最东北角，“麻烦你实事求是的告诉我是谁烧的纸吧？放心我不处罚任何人，我只想知道是谁烧的纸，能否满足一下我的好奇心？”我真诚地询问小伙子赵某。
“是我！”他红着脸说，“我就点了一点儿纸”他用眼神示意着桌上的一片卫生纸。
“点多少没啥，目前也没酿成什么大祸！”我指着他身边的空调说。“如果运气不好，估计就倒大霉了，我让他看着窗外和他身后的空调主机，还有就在他身边的电源插座。我说过了不处罚就是不处罚。但我得把火机收走。”绝大部分学生在认真背诵，个别学生在观察着我们的一举一动。
“在牛X桌斗里。”他说完，坐在他前边的牛某就把打火机从桌兜里拿出来递给了我。
我像没发生什么事一样走上了讲台。
教室里的烧纸味可能因为他打开了窗有点淡了，也可能是因为我的鼻子已经适应了。
但我站在讲台上，还禁不住是好奇的问了赵某一句:“上课时间你咋想起来烧纸了呢？”
“我给牛某烧的！”赵某嗓门很大看着前面的牛某说。此时，牛某的脸红红的。
“这话说的，无形中你给牛某擡高了至少一个辈分。”我快速地回应他。学生们都会心地笑了，因为我们当地的风俗只给长辈去烧纸。
“再说，课堂上能烧纸吗？”
“不能！”
“ 你居然还懂这个规则，不错！那以后再想烧纸的时候，请一定要换个时间，换个地点，换个环境！”
结束了这件烧纸事件，我们开始检测背诵！