寶媽在大班的時候，我機緣巧合認識了一位乒乓球教練，那是個小姑娘，挺喜歡我家丫頭的，玩的時候讓她比劃幾下，發現她腳步很靈活，模仿力也不錯，建議她學學打乒乓，她來教，不收錢。
丫頭也願意學的，我們就送去了，當然我們像別人一樣交學費，一起去的，還有一個一般大的同事的女兒。
好像學了不滿兩年吧，我和她爸都是每次到時間就接送，她也乖乖地去，像上課一樣。到家從來沒有關於今天訓練的話題。（因爲我和她爸都是除非必須，沒有話的）
後期是上了小學，訓練是在放學後，就有點累了，她就有爲難情緒了，和爸爸說不想練了，爸爸不答應。記得有一天，她可憐巴巴地和我說，媽媽，爸爸不答應，你答應我吧！我不要打乒乓了。我就答應了。
我不記得和她爸爸有過討論、交流，不學了，她爸也沒和我有意見。
我現在看壯壯上興趣班的狀態，和他媽媽小時候一模一樣。
爲啥有的孩子能學下去，有的不能，最大的區別除了孩子的天賦和自己有目標，很大程度在於父母的投入，這不只是金錢而是心思、方法，想方設法讓孩子開心，有互動，有鼓勵，有各種趣味纔行，尤其對幼小的孩子。
學任何一門東西，讓你沒有興奮、喜悅、樂趣，像多上一門課一樣，你會願意嗎？寶媽應該更有體會更能理解的。
後來我和那人分了，爲了給自己不讓女兒來我處找個理由，那人義正辭嚴的宣佈，女兒每週需要去上琴課，不可能來。
當然我不會影響她。她也最終是通過了手風琴十級，可是，她沒有從學音樂，或音樂本身得到一點涵養。乃至在她前年發現抑鬱症的時候，我提議她拉拉琴，她乾脆地回我，不想。
所以，以爸爸媽媽目前這樣，只是交學費，把孩子往那裏一送，打發掉孩子的空餘時間，到時間就接，註定是學不下去的。
成果就是，他有過嘗試了，知道架子鼓、國際象棋、英語外教、硬筆書法、籃球培訓是怎麼樣的。
所以，我也不想在興趣上嘗試了，他應該多多出去玩，接觸社會接觸人，釋放體內多餘的能量，由運動產生快樂因子，以利於養成良好的個性，流暢的溝通，能夠達到徹底放鬆盡興的玩，投入認真高效的學。
可是，同樣的，小時候的父母不作爲或者認識不到宅的弊端，現在要糾正，註定又是要花心思的。
爸爸媽媽不好當的，每一步都算數，跳不過，不當回事，就給你顏色看。
