下午五點鐘，班主任和助教老師帶着班上大部分孩子出去了，還有八個晚接的孩子留在教室裏，每天的這個時候，都是我特別有存在感的時候，也是我最擔心的時候，因爲晚接的幾個孩子中，有幾個特別調皮的孩子，我擔心管不住他們。
班主任一走，我就要他們幫我整理桌椅，有的孩子已經開始幫我擺椅子了，有的孩子搬着小椅子到處玩兒，有的孩子啥也不幹，直接跑去玩玩具，“不給我幫忙的小朋友，我等一下也不會請他玩玩具喲！”這是我最厲害的一招，因爲接下來我會一個一個地請小朋友去益智區玩玩具，誰都不希望自己是最後一個被請過去玩玩具的。
聽到我的吆喝，玩椅子的孩子開始擺椅子了，玩玩具的孩子也放下了手上的玩具，但依然沒有和大家一起勞動，而是在教室裏東逛逛、西瞧瞧，如果有一個伴的話，就打打鬧鬧，追一追、趕一趕，再大的聲音吆喝也沒有用，他們根本就不理會，因爲整理桌椅吸引不了他們，玩具又不讓他們玩兒，那就只有打打鬧鬧了。
這讓我想起了這段時間讀的《陶行知教育論著選》裏面陶行知先生的一個觀點——人不能沒有休息，但休息是人最險之時，人無論怎樣忙，都沒有損害，倘若休息，則魔鬼立至，我們可以看出世界上很多惡事，都是在休息的時候做的，所以，學校裏有音樂，便是給學生以正當的娛樂，使學生不致在休息時間做出惡事。
都是因爲沒有給他們安排他們感興趣的工作，所以他們到處亂跑，沒有秩序，就在我糾結的時候，桌椅都已經擺放整齊了，我便踩在一條直線上，要他們全都踩在我對面的一條直線上，我要請一個站得最好的小朋友去選玩具，聽到我要請人選玩具了，剛纔瘋鬧的孩子也過來了，筆筆直直地站在我的對面，等着我請他們。
我當然會請剛纔認真整理桌椅的孩子了，並且一般認真做事的孩子也會認真地執行老師的指令，我剛點出一個名字 ，剛纔瘋鬧的孩子就抗議了，“我站得這麼好，爲什麼不請我？！”小臉上寫的全都是不滿，當我再點出一個名字的時候，剛纔瘋鬧的孩子又說：“爲什麼不請我選玩具？我一次都沒有選過！”一張小臉上全都是不服氣，當我再點出一個名字的時候，他說：“哼！我要告訴我媽媽！”
不知不覺，所有的孩子都被請過去玩玩具了，就只有那個孩子還和我一起踩在線上，我問他：“你知道老師爲什麼不請你去玩玩具嗎？”
“因爲我剛纔在到處跑。”他說，其實他的心裏很清楚，他只是不願意遵守規則罷了。
“那你下次不到處跑，和小夥伴們一起整理桌椅，我就第一個請你，好嗎？”我問他。
他馬上點頭表示同意，我說：“那你去玩玩具吧。”話音未落，他已經坐下了，我知道，其實下次他也不會整理桌椅，因爲他每次都是這樣。
2023.2.8