2022-2023学年上学期期末八年级英语试题分析
本次八年级英语期末试卷思路非常清晰，严格根据初中英语教学大纲命题，依据课标，围绕“人与自我，人与社会，人与自然”三大主题语境进行设计，在考查学生基础知识和基本技能的同时，以考查考生综合语言运用能力为目标，侧重考查学生在具体语境中运用英语分析和解决问题的能力，体现了坚持立德树人、发展学科素养的教育目标。
一、听力理解
听力试题设计的内容基本上是与课本基础知识相关，涉及到假期、频率、未来、职责、日期、价格、旅游等话题，注重创设与学生学习、生活紧密联系的真实情境，以育人为导向，呈现文化性和教育性，落实立德树人。
二、阅读理解
所有语篇围绕人与自我、人与社会、人与自然三大主题，体裁多样，依据英语学科特点，试题素材以完整语篇为依托，在理解的基础上体现对文本结构、语篇主题、主旨要义等的考查，强调在语篇层次对文章进行整体理解。
阅读理解A篇以表格的形式，引导学生合理运动，保持健康体魄。B篇叙述的是备战24年的邓清明终于圆飞天梦的故事。邓清明的坚持，让人们不得不钦佩。他用身体力行告诉人们：功成不必在我，功成必定有我。这就是我国宇航员的奋斗和奉献精神。旨在引导学生不管通向成功的路有多么艰难，都不要轻易放弃。以育人为导向，落实立德树人，素质教育。阅读理解C篇介绍的是“双减政策”带给人们的变化，需要学生在了解政策的基础上理解细节和人们对这一政策的看法和感悟。阅读理解D篇引导学生多和家人在一起，形成健康和谐的人际关系。
根据英语课程标准，阅读理解的考点是以下几项：
1.信息获取（细节理解 数字计算 代词指代）
2.归纳推理（主旨大意 归类理解 ）
3.推理判断（能理解段落中各句子之间逻辑关系，判断正误）
4.词义猜测
阅读理解A篇，21题判断主旨大意，尽管学生不明白Keep fit 的意思，但他们从文章的开头句判断出了主旨大意。22题需要认真读完题干信息，有的学生看到了$45/hour an adult with a child，但是他们没有注意到题干中问的是two hours’skating而误填了A.A篇属于应用文，表格中信息清晰，难度不大。
阅读理解B篇26题问Deng Qingming 出生在哪一年。文中提到他现在57岁，这是很基本的数字计算题，根据现在2023年，很容易就能算出邓是1966年出生。27题是词义猜测题。只要读懂前一句的a flight college，就能猜出graduated 的意思是“毕业”。B篇属于人物传记，要求考生认真阅读人物故事，从中概括人物特征，学习坚韧不拔的精神。
阅读理解C篇通过一所小学里五年级学生学烹饪的事情，引出近年来我国的“双减政策”对中小学师生产生的变化。31题问学生学习烹饪的方式，32题考查代词指代。前一句的主语中有明确的students,所以学生能够判断出这里的代词指代对象。33题是细节理解，要求考生能够判断出句子的正误。34题也是细节理解题，要求考生找出符合文章内容的表述。35题属于分类题。
阅读理解D篇，是句子还原题。要求考生能够分清句子之间的逻辑关系，选出正确答案。其中，36题为段尾挖空，39，40题为段首挖空，37和38题均为段中挖空。每个题位于每一段中，所缺句子与所在段落都有较为明显的词汇，所以本题难度不大。
三、完形填空
完形填空通过一件发生在考场上的故事来向读者展示什么是真正的朋友，引导学生树立正确的人生观和价值观。这是一篇记叙小短文，以学生视角为出发点，贴近日常生活现状，文章浅显易懂。整篇文章生词不多，而且，细心的同学会发现，多处空上所填单词就隐藏在文章当中。15个空，考查形容词4处，动词4处，名词3处，连词1处，代词2处，其中反身代词1处，关系副词1处。这些都是对学生基础词汇知识和运用能力的考查。
四、语篇填空
第一节，是一篇记叙文，介绍了一个小男孩曾经因为母亲脸上有疤而感到羞愧，到后来无意间得知母亲的疤痕是因为自己所得而感动的故事。是在语篇层面考查学生对词法、句法和语篇知识的掌握及运用情况。56题考查动词过去式，57题考查介词for，58题考查连词although，59题考查形容词beautiful的名词形式beauty，60题考查动词过去式，61题考查形容词变副词，62题考查助动词did,63题考查反身代词，64题考查名词变形容词，65题考查介词to.这10个词中，只有第59题的beauty稍有难度，其余题难度适中。
第二节介绍的是在CCVID-19形势下，网课中师生的服装问题引发的一些不同观点。66题考查固定短语in front of ,67题考查转折连词but，68题考查动词ask sb. to do sth. 的用法，69题考查情态动词can或will ,70题考查It’s adj. for sb. to do sth. 这一句式。
这15道题，只有第59题考查的名词beauty稍有难度，其余题都属于正常难度。但是学生经常对此题有畏难情绪，往往得分率也不高。
五、补全对话
我个人认为，本次的补全对话题设计得很好，除了第74题属于开放题以外，其余4题都紧扣课本，并且考查的都是单元核心句。其中，71题考查第6单元的be going to 结构。根据答语I’m going to play football with my classmates.可知，问句应该是What are you going to do?72题考查第2单元和核心句How often 及其回答。73题考查第6单元的核心句What do you want to be when you grow up?74题根据上下文，只要句子结构和意思符合题意就行。75题考查Would you like to ...?这一征求他人意见的句型。
六、书面表达
书面表达要求学生以书信的形式，先总结即将过去的这个学期，再为新学期做一个简单的规划。文章层次分明，考查了三个时态：一般过去时，一般现在时和一般将来时。题目中给出了三个提示，分别是How，What和How，文章的重点应该放在后两个问题上。很多学生由于没有分段，没有把题目中的三个信息写完整，而且时态分不清楚，句子结构不完整，造成失分严重。