第二週的日子從考試的陰影裏開始，因爲上週一直在講新課，今早打算拿出一節課複習，明天就考，好歹就這樣，不想增加太多壓力。課堂進行的很緊湊，看得出大家都很用心，奈何有的知識點真的忘了。比如:“說”字後面用冒號、雙引號，引號裏面是說的話。再比如昨天講的“清、情、請”是形聲字（偏旁表含義，另外的字表讀音)，“明、男、尖、塵”等根據意思組成的是會意字，全班沒有一個知道的，都忘光了。“山、出、裏、果、可”的筆順更是錯的一塌糊塗……
一下課我就去做節目了，到了才知道，中學考試已延期，小學考試已改成了“自己練習”。原來真的有不少老師面對知識斷層沒法往下講的困境，也真的有家庭受不了成績極速下滑的打擊……忽然覺得這個節骨眼上教一年級真幸運，我的孩子們真好！網課啥狀況大家心知肚明，疫情感染的影響更是觸目驚心。當時多少人祈禱上天保佑，身體好好的就不要成績了，多少人都知道孩子身體要緊，撐不住就先不上課了。難不成好了傷疤忘了疼，這麼快就又被分數控制了？反正以前學過的拼音、生字接下來還會用，暫時忘了也很正常，一次練習就隨緣吧。
今天還有一件小事很有代表性。我班一部分同學入學半年了從不做值日，比如小嘉琪，我知道他不會掃地、不會排桌子，每天連交作業都費勁，上週五就讓他去倒垃圾。結果他還不認識垃圾箱。我告訴他出門左拐，他分不清左右；我帶着他來到走廊，告訴他走到頭，他不敢，不知道什麼叫到頭，我帶着他走到頭，他看不見眼前的垃圾桶，我領着他來到大垃圾桶旁邊，他纔會倒垃圾。我問他知道了嗎？他說知道了。
今早我又讓他去倒垃圾，結果是他提着去了垃圾箱又提着回來了，原因是大垃圾桶的蓋子沒打開，他不知道掀開……
通過觀察我還發現，拍手說兒歌跟不上的，站隊跑操落下的，就是學習有困難、行爲有偏差的。對這些人來說，抓緊進行體育鍛煉、勞動訓練比學習重要，不具備起碼的動手動腦能力，再補課也白費，你信嗎？