文/梁樹麗
週三週四我們八年級進行全市的調研考試。我們把所有的學生全部融合在一起然後進行排序，監考老師也實行推磨式監考，九場考試，五個考場，我們剛好能循環兩遍。
按理說監考應該是最省心的，但事實證明也並非如此，我們所期待的考場上寫答案的“沙沙”聲很少能聽見，大部分學生只是寫了一個名字，然後開始做自己最喜歡的事情。
學生一年比一年差了，不愛學習成了一個流行的大趨勢，不僅如此，學生越來越難教，我們總會想着提高課堂的趣味性，提升教師的水平等等，但這些對於不喜歡學習的孩子來說，改變教師的意義並不大。
很多年前我們並沒有寬敞明亮的教室，也沒有空調電扇，也沒有多媒體，甚至我們都是用充電燈在上晚自習，但是孩子們學習的熱情還是有的，倒是現在條件越來越好，孩子們卻越來越不喜歡用腦了。
不愛學習並不是最可怕的，可怕的是思想的不務正業。
監考時，一個女生臉前放着一個鏡子，她拿出一支口紅，認真地塗抹着自己的嘴脣，一套動作行雲流水，我還沒來得及批評她，她已經收起了自己的動作，然後迅速趴在桌子上不再擡頭，這是一個愛美的女生，她把外在修飾看的過重，而從不把學習當回事。
還有一個女生在我面前坐着，她手中拿着一張透明的塑料般的“紙”，然後撕着月牙般是東西，見我看着她，她也不怕，只是一笑。她問我是否知道這是什麼，我自然知道這是用來貼雙眼皮的，但我還是假裝不知道搖搖頭，她一臉滿足。
考試這麼嚴肅的事情，她們尚不能分清對錯，這要是到了社會上又該是何等的隨心所欲？
這樣的女生是個例嗎？並不是，她們桌子裏面的鏡子等比書本上做的筆記還要多。
我最不喜歡的單詞是lovely，因爲每次我想找個孩子來造句，我自己都覺得違心，最後也只好換成食物。
以前和學生講道理是有用的，現在講什麼都沒有用，說得多了便一臉不屑，“我命由我不由天，天欲滅我我滅天。”我心裏總是會笑孩子們的幼稚，果然無知者無畏。
孩子們又有什麼壞心眼呢？只不過他們不熱愛學習罷了。
前兩天我買了一個戒指戴在手上，今天監考時我發現有男生女生手上都戴着戒指，我很怕自己的做法給了孩子們引導，但後來發現他們比我戴戒指的時間更長更早。
總是告訴自己要接納孩子們本來的各種各樣，因爲那就是他們本來的樣子，但是我並不相信，我相信他們出生的時候總是惹人愛的，只是長着長着就偏離了本心。
我們總想着釋放孩子們的天性，然後便發現天性中純真美好的部分總追不上他們的任性與肆意妄爲。
當一個人沒有了敬畏之心，世間的平衡與規律就會被破壞，然後就出現顛倒，最明顯的就是關係鏈的無法解鎖。
親子關係是家庭中的困局，師生關係是教育教學的危機，每個人都在用自己的固守做事，往往結果是越做越錯。
班上的孩子早已對老師的批評麻木不仁，他們從小學開始就已經是這樣的狀態，所以自帶盔甲的他們面對批評已經有了太多的防禦。
孩子是父母的鏡子。
很多時候我們的孩子不懂規矩，不知禮數也不完全是孩子們的錯。就拿這幾天買教輔來說，很多家長來班上給孩子送書，他們並不會因爲老師在講課而變得輕手輕腳或者等待，他們會旁若無人地喊着自己學生的名字，在他們眼裏所有的事情比不過給孩子送書重要。
還有一個家長，打扮的很時尚，手中還牽着一隻寵物狗，從校園到樓上都保持着這樣的狀態，她拿學校當菜市場逛。
家長尚且如此，我們又能指望孩子優秀成什麼模樣呢？
開學這兩週我上課的同時也在和孩子們聊天，其實他們什麼都明白，只不過他們已經養成了隨心所欲，無法做到自我控制。
午飯後我觀察校園裏的孩子們，一部分的孩子在籃球場打球，大部分的孩子在操場坐着，或者躺着。
學校這麼好的資源條件，但是孩子們不知道利用，籃球場，足球場，乒乓球案都成了空架子，這是非常可惜的，我們是否可以舉行春節運動會，提升一下班級凝聚力，既然不熱愛學習，那就用活動多點燃熱愛，熱愛運動也很不錯。
幾個孩子坐在講臺上考試，我給他們一個人找了一本書當墊子，沒想到一場考試下來，他們竟然規規矩矩沒有說一句話。
收服學生也不是沒有辦法，除了和他們多在一起玩，剩下的就是在細微處下功夫，人心都是肉長的，我們放棄批評，換一種方式來達到教育的目的，也是曲徑通幽之美。
只不過這個過程太過漫長，我們很容易走着走着就放棄了，最重要的是我們必須拿出真正的熱愛，因爲情感這個東西是有感應的，容不得一點虛假。
這學期的時間，我能不能做到和這些孩子們和諧共生，對我來說確實是挑戰，這如同爬山，可能我也無法翻越，而現在的我也開始變得有心無力。
監考一天回到家中，本想着再去公園走走，但身子又累的要命，九點多一點我就躺下睡覺了，這一躺下就到了早上五點，睡了這麼長時間，但是依然疲憊不堪。
突然發現身體大不如以前，一週的14節課竟然扛不下來了。
唉！