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走过更迭的四季，尝尽悲欢的人生，我们已由青涩懵懂，步入不惑的年纪。这一路上，也曾被外界的诱惑打动，也曾羡慕他人的光鲜亮丽，但兜兜转转中，终于明白：好好做自己，才是最重要的。
年轻时，一心向往成熟，及至中年，才终于明白什么才是成熟？真正的成熟，其实就是好好做自己，懂得自己，知道自己是谁，能做什么，不能做什么。
人生天地间，不过是浩瀚宇宙中的一粒尘埃。但虽然渺小，每个人却又都是独一无二的存在。在你之前没有和你一样的人，在你之后也不会有。既然这样，我们又何必模仿他人，了解自己，治愈自己，成全自己，过好自己，才是与世界相处的最佳模式。
凝飞早练晨读20230217家庭教育心理学习分享——如何让“浮萍男孩”重拾动机？（1/5）
“浮萍男孩”的自由自在、无拘无束，或许是孩子对美好生活的向往，但男孩始终更适合做一只翱翔天际的雄鹰，只有海阔天空才能发挥无限潜力。
如何让“浮萍男孩”重拾动机？以下方法家长千万不要错过。
一、改变教育方式
教育需要因人而异。
也不知道从什么时候开始，男孩的成长环境、教育方法似乎都对他们并“不友好”。
淘气、好动、麻烦、讨厌……这些负面词汇在伤害着他们。
不能乱动乱摸，下课不准去操场玩、放学禁止和同学玩……太多“不准”在限制着他们。
有位老爷爷曾感慨说：
“当代教育的埋头苦读害惨了很多男孩，他们的天性就是好动、喜挑战，现在下课不让去操场跑步，没事也不让出教室放松放松，长时间被各种「规矩」束缚的男孩，他们哪里还有心思去好好学习，去对现实世界的更多事物感兴趣呢？”
这段话让我明白了一个道理：教育需要因人而异。
对于活泼好动的男孩来说，劳逸结合就是他们获得动机的重要途径。
因为，活泼好动的男孩往往就是在动手探索、自主选择中获得自信。
如果孩子的活泼好动只剩下了淘气、麻烦、讨厌等负面的评价，他们对生活和学习还能剩下多少兴趣动力呢？
所以，教育“浮萍男孩”就要学会改变教育方式，保护孩子好动的天性、甚至尊重孩子贪玩需求。
不过，这份保护和尊重需要对应的规则束缚：
不是什么东西都能拆，拆家前先问问这个东西能不能拆-这是物权。
好动也是有讲究的，到别人家里不能随便乱翻-这是修养。
出去玩之前一定要把自己的事情完成，比如作业、学习-这是责任。
任何时候都要记住一件事，和同学玩不能去偏远、黑暗的地方-这是安全。
记得在规划好的时间内回家，因为还有其它的事情等着你-这是自律。
让男孩在劳逸结合、规则意识中重拾动机，是为人父母者该有的努力。
