課題研究的環節從組隊，選題，立項，開題，中期結題，推廣一共有這七項組成組隊原則，我們可以選擇三觀相同專業和知識能力接近以及我們有實際需求的這些成員來選擇，鮑老師說的非常好，不怕神樣的對手，因爲有神一樣的隊友，在這裏面我也體會到了1+1>2的這種效果，在共同體中我們每個人發揮自己的優勢，那麼就能讓整個團隊的力量變得更加強大，在團隊運營的時候，我覺得鮑老師做得非常的值得我學習，他們制定了靈活的規則，設計合理的分工，培養團隊的信仰，創設成長的平臺，營造學習的機會，融入生活的教研。他們的教研可以說是無時無刻不在他們帶領團隊一起去拓展。
回顧自己以前做課題的一些經歷，感覺就是在敷衍，並沒有真正的沉下心來去理解課題研究的含義，從第一次做課題至今，已經有將近七八年，直到今天我才感覺到自己離課題又近了一步，好像揭開了課題研究的神祕面紗，我們每個人針對教學研究的小問題，小現象，自己也可以進行一個小課題研究，針對問題可以從不同的角度提出解決的辦法。如果我們把這些解決的辦法和自己的一些思考能夠形成文字，其實就成了一篇小小的議論文。