我們總是活在瑣碎的生活中，在生活中感受到愛。平常日子，質樸過。
孩子最近通過搭建積木，享受過程，令自己心情愉悅。院長言：當你的孩子出現了問題，我們應該降低其要求。應該瞭解孩子事情背後的動機，去如何放大並全力以赴的支持。
孩子的心情不佳，她自己在網淘積木拼圖，然後通過聚焦積木搭建中，釋放自己的情緒。我本想買個樂高展示櫃讓孩子拼好的成品有展示的平臺……孩子與丈夫去了西弗弗書店，我聽從院長議建：調整物理空間環境，我把客廳裏的書搬回書房，把書櫃空了出來，給孩子的樂高積木成品得以有歸屬感。
孩子回家後看見我收拾清空出來的書櫃十分感動。我成功的打開了孩子的內心，然後又下單購買了樂高積木送給孩子。孩子十分感動，一個能量低的孩子慢慢的蓄積能量，回到生命能量高的狀態。
孩子看着展示櫃中，她多少個日夜努力拼圖的作品，心裏美滋滋的。孩子感受到了媽媽對她的喜好的重視，感受到了媽媽對她的看見和愛。這也加強了我與孩子的鏈接，親子關係更進一步了。
因爲孩子喜歡， 我在網上訂了樂高積木。我通過網上訂樂高積木讓孩子感受到我與她站同一條線上，運用了雙圈理論。我們有了共同的話題，共同的愛好，母女的情感得以增進。當把孩子的心開好了，她的內心舒服了，不難受了，她纔有力量去面對一切，所以一切的問題都隨之而解。
孩子開心，通過搭建積木來發泄自己的情緒，這樣孩子就不對抗了，不內耗了，家庭的氛圍和諧，孩子也慢慢迴歸到孩子本來的樣子。
一切的變化都在瑣碎的愛中，讓我們早學習早受益。（2023、2、19）