男孩，高一，初中學習成績很好。家庭條件很好，媽媽是一午託輔導老師，爸爸長期在外發展很好，家裏不缺錢。有一弟弟，上初中，學習成績很好，也很懂事。網課學習期間拿到手機迷戀上了打遊戲，荒廢了學業。不和家人交流，喫飯也不和家人一起喫，白天晚上都在房間不出門，喊也不理，不開門。喫飯不規律，實在餓了，趁家人不在時自己溜出房間找喫的拿到自己房間喫，出了拉撒和拿喫的基本不出房間，也不許別人進他房間。開學也不去上學，誰也叫不開門，開始弟弟能叫開，後來弟弟也進不去了。
分析：
初中優秀的學生，基礎好，要麼勤奮，要麼父母管得嚴。高中學習父母幫上忙，網課學習老師鞭長莫及，學生把自己置於封閉空間，打開了自己的小世界——放縱地玩吧。最後拉了功課跟不上，自己又有羞恥心，不敢面對，把自己封閉起來誰也不交流。主要是不願面對現實，怕父母的數落，怕老師的教導，道理自己啥也懂，現在克服不了自己現在不是好孩子的心理。
出招：
必須外力把他拉出封閉的世界，先把人弄出來，然後溫柔以待，讓他感受到父母還是父母，不糾纏他的過去。給他開始的機會，接收他的現實，這又是一個新起點，和過去告別。家長和老師是對他影響最大的，其次是同學，親戚。父母不在外人跟前談論此事，讓過去翻篇。