老師不必當包公
去年我教六年級，班裏兩個女生因爲一塊手錶鬧起了矛盾，還牽涉了家長。
事情是這樣的：
一個女生的手錶在一次換過座位後不見了，（當時是10月份）這塊表是她在外打工的爸爸給她在網上買的生日禮物，大約200來塊錢，剛買不長時間。她當時報告給我的時候，我沒有查到證據證明這塊表就是在教室裏丟的，當時沒有找到，這孩子的奶奶也很通情達理，這事就過去了。
在年後的四五月份，另一個女生的媽媽給我打電話說本班的一個女生在羣裏加她微信，和她聯繫問她家閨女的手錶在哪買的，有沒有小票等。後來問清楚了是女孩的手錶丟了，她家女孩拿的那塊手錶和那女孩的一樣。她怕孩子們鬧矛盾，讓我在學校裏解決這個事情。我忽然記起年前女生報告丟手錶的事，就找她瞭解情況。她把具體情況給我講了之後，我也很佩服女孩處理事情的能力。沒有在學校裏和可疑女生髮生矛盾，直接和家長溝通。可疑女孩的媽媽說她爸年後打工前的確給她買過一塊手錶，顏色是粉色的。可疑女孩給她媽媽說的手錶和丟表女孩在學校裏見的她拿的手錶不是一塊，丟表女孩丟的是白色的，可疑女孩在學校裏拿的那塊也是白色的，丟表女孩認出那塊白色的手錶就是她丟的那塊。我後來也調查了班裏其他女生，六年級的孩子還沒有太多心思，所以說的都很客觀。我也判定可疑女孩說謊了，對我撒謊我直接就識破了，給她媽媽也說謊了。
我就把在學校裏的調查結果客觀地講給可疑女生的媽媽，她媽媽應該能判斷出孩子說謊了。不過母親天生都是會護短的，開始都不相信自己的孩子會做不體面的事。這位媽媽也一樣，她怕丟表女孩壞了自己閨女的名聲，非讓我查個清楚。我告訴她調查結果後，她還不太相信，還想讓我查出這事和她閨女沒關係。我告訴可疑女生的媽媽，孩子半大不小，這事就到此吧，別再追究了。我給丟表的女生也做通了工作，告訴她表是丟了，但她沒有因爲一塊表和同學發生矛盾大吵大鬧，而是理智地和她媽媽聯繫來解決，誇她很懂事，識大禮，會辦事。我說你丟的是一塊表，是爸爸給你買的生日禮物，你很傷心難過，說明你很孝順，也很懂事。但現在你通過這件事學會了處理事情，長了本事，成長了一大截，沒有和同學公開鬧矛盾。假如真是她錯了，將來她知錯了，你爲她維護了顏面，她會感謝你一輩子的，何況現在我們不能確定她拿的表就一定是你丟的那塊，要是判斷錯了，冤枉了同學，將來你們會很尷尬的，你說是不是？
最後，我以其他方式給女孩申請一個獎勵，獎品是一個書包，丟表女孩再沒有和那女生鬧矛盾。可疑女生的媽媽在畢業前夕特意讓孩子從家裏帶來四個大西瓜送給考前複習緊張的學生們。我在一個下午特意開了一個西瓜大會，在班級裏表揚了女生和家長。其實這個女生自那事發生後做作業都很認真，學習也很努力。我把西瓜大會的視頻圖片發到在班級羣裏，並且誇讚了家長的大愛。其實很明顯後來那個媽媽的做法就告訴我她已經清楚手錶的事。我班家長看到西瓜大會，又有幾位家長爲同學們送來了水和西瓜，還有哈密瓜，還有兩位家長從自家地裏摘了葡萄送來了。一時，我班級羣在畢業前夕和諧溫馨，令很多老師稱讚！
經過此事，我覺得老師“審案”不一定要學包公，必定他們都是孩子，借事教育孩子成長才是最好的做法!