儿子现在读幼儿园大班，他有一同学家里办了绘本馆，其家长很用心，把馆里的绘本分发到他们班里，人守一本，免费看。孩子们在放学的时候，自己交换绘本，以便每天晚上都能看到不一样的内容，对于这种美事儿家长都很开心，也对那位家长的善举万分感激。
不知道其他小朋友是不是每天都能换到自己喜欢看的绘本，儿子不以为然，看哪本绘本都无所谓。
最近几天发现儿子带回家的一直是看过的一本，我有些不高兴，怎么连个绘本也换不了？
我问他为什么没跟小朋友们换绘本？他很认真的跟我宣布：最近几天我停止交换了。
我问是谁的主意？他说是他自己的想法。
我又问你喜欢这本绘本？他说是的。既然喜欢，那总得表现出来喜欢的样子呀，这几天我也没见他多看一会儿或者谈过关于绘本里的故事呀。
我告诉他和小朋友换着看可能会发现更有趣的绘本，他是否听进去了我的话，放了学接他的时候便知晓了。
换我书了么？一看见他我就这么问。
没有。
为什么？
有个小朋友和我换书，我发现我已经看过他那本书了，我就没有换。
你也可以和其他小朋友换呀。
我看着他们都换过了，换过一次，他们就不会再换了。
他们换过了也可以跟他们换呀。绘本不是用来交换的。交换绘本是为了让你能看到新的绘本。
儿子无语……一会儿又言语了：他们不和我交换。
我听出了儿子的弦外之音，回家带着同样一本绘本，是他没有主动和别人交换。还有一层意思是,他理解的“交换”仅限于两个小朋友之间“你”和“我”的一次性交换，如果和一个小朋友交换以后再去和另外一个小朋友交换那就不是“交换”的意思了。
儿子从小就不太爱主动和小朋友交往，从走路到上幼儿园之前去哪里都会牵着我的手，在人多的地方会主动避开。
上了幼儿园之后，老师说，总是一个人玩，到了中班第2个学期，身边意外地出现了两三个能玩的来的好朋友。和小区的几个同龄小朋友也熟络了，在一起玩的时候，喜欢当“领导”，带着他们一起玩游戏。我庆幸，在社交领域儿子迈出了一大步。我也终于可以当上甩手妈妈了。
慢慢地，我发现，在儿子的交往中一般都是别人主动的，哪怕是遇到小区最要好的小朋友，只要人家不打招呼，在他眼里就是陌路或者认为别人不在乎他，他还一个劲儿的跟我说“我不和谁谁谁做朋友了”。
我教了儿子好几种和别人换绘本的方法，下午接他的时候，我都要有意无意的问一问绘本是不是换了，他说没有。跟我讲解没有换绘本的原因时，我也知道他确实用了我给他的办法，我很难再责备他。
“主动”一词，儿子压根儿就不知道其意义，他现在社交场合很难做出这个目的性很强的动作，这也是他目前最难做的事情，甚至可以掐灭自己的欲望也不主动。
我给他讲道理，用各种各样故事引导，让老师去说服，见育儿专家的做法，试着逼迫他去“主动”，都没有什么结果。
谈起儿子的问题和毛病，总是找不到好的解决方法，常常用“静待”一词来安慰自己，安抚他。
这是最好的方法吗？也许是，也许不是。
与众不同，随处可见。
生命的进程一样，但轨迹不一定相同，我把儿子当成一个独特的个体，是对他对我的尊重。
我相信，儿子会换到自己喜欢的绘本的。