今天遇到很鬧心的事兒！
晚上的時間，完成了一些相關的練習，留下了10分鐘的時間，準備給孩子們講故事。
手中有一本《湯姆·索亞歷險記》，昨天讀了開頭，今天準備接着讀的時候，卻遭到了孩子們的排斥：“老師，別讀了，不想聽！”
我一下子愣在當場！
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《湯姆·索亞歷險記》是一本冒險故事書，也是教～育～部推薦的優Xiu圖書。
原以爲孩子們會喜歡，沒想到讀了一章之後，就遭到了孩子們的拒絕。
這讓我反思，是這本圖書失去了魅力了嗎？還是說這本書已經失去了時代感，孩子們從這裏找不到相關的好玩的信息了？
可是在讀的過程當中，他們明明在笑呀，爲什麼卻不願意往下繼續聽了呢？
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用聲音給孩子們展現故事，是我持續了很多年的行爲。
記得最初的時候，孩子們聽完了一本書能夠爲這本書寫下續集，洋洋灑灑數文字的故事，從孩子們的筆下誕生。
還有的時候，給孩子們讀完了一本書，他們的歡笑和眼淚成爲這本書另外的註解。
如今的孩子，爲什麼不肯再面對聽書的行爲了呢？
還是說選擇的這本書，走不到孩子們的心裏？孩子們的現實生活有比較大的脫節？
我無法找到其中的答案。
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辦公室的同事今天很開心，給我分享了他兒子成長的故事。
她兒子從小讀書，他從來沒有刻意的要求過成績，讀小學的時候作文一塌糊塗，連一個完整的句子都沒有。
可是現在呢？
語文成績特別漂亮，特別是作文和閱讀。還說上網課，返校後作文明顯被老師關注到，多次成爲教室裏的範文，被老師朗讀，被同學們傳閱。
閱讀的確是一個長期堅持的事情，不是說今天讀今天就可以看到效果，明天讀，明天就可以拿到成績。
閱讀是一種生命的積澱，只有到了一定的時期，纔會呈現出渾厚的質地。
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這一刻，面對着《湯姆·索亞歷險記》這本書發呆，我想要知道孩子們爲什麼不喜歡。
在快速的翻閱了這本書之後，弄清了這本書的大致內容，我也決定放棄了。
這雖然說是一部真切反映兒童生活，充滿兒童情趣的作品，但是卻無法傳遞給我一些正～能～量的信息。
特別是這部作品的結尾，主人公湯姆獲得了作品中壞人物的財寶，成爲大富翁。
一個不愛學習的小男孩，膽小又恐懼的小男孩，結果成爲大富翁——這讓我多少有一些不能接受。
所以下週，再重新換一本書給孩子們讀，希望能夠找到孩子們熱衷的一本，無論什麼時候，都有接着聽下去的需求。