今天遇到很闹心的事儿！
晚上的时间，完成了一些相关的练习，留下了10分钟的时间，准备给孩子们讲故事。
手中有一本《汤姆·索亚历险记》，昨天读了开头，今天准备接着读的时候，却遭到了孩子们的排斥：“老师，别读了，不想听！”
我一下子愣在当场！
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《汤姆·索亚历险记》是一本冒险故事书，也是教～育～部推荐的优Xiu图书。
原以为孩子们会喜欢，没想到读了一章之后，就遭到了孩子们的拒绝。
这让我反思，是这本图书失去了魅力了吗？还是说这本书已经失去了时代感，孩子们从这里找不到相关的好玩的信息了？
可是在读的过程当中，他们明明在笑呀，为什么却不愿意往下继续听了呢？
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用声音给孩子们展现故事，是我持续了很多年的行为。
记得最初的时候，孩子们听完了一本书能够为这本书写下续集，洋洋洒洒数文字的故事，从孩子们的笔下诞生。
还有的时候，给孩子们读完了一本书，他们的欢笑和眼泪成为这本书另外的注解。
如今的孩子，为什么不肯再面对听书的行为了呢？
还是说选择的这本书，走不到孩子们的心里？孩子们的现实生活有比较大的脱节？
我无法找到其中的答案。
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办公室的同事今天很开心，给我分享了他儿子成长的故事。
她儿子从小读书，他从来没有刻意的要求过成绩，读小学的时候作文一塌糊涂，连一个完整的句子都没有。
可是现在呢？
语文成绩特别漂亮，特别是作文和阅读。还说上网课，返校后作文明显被老师关注到，多次成为教室里的范文，被老师朗读，被同学们传阅。
阅读的确是一个长期坚持的事情，不是说今天读今天就可以看到效果，明天读，明天就可以拿到成绩。
阅读是一种生命的积淀，只有到了一定的时期，才会呈现出浑厚的质地。
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这一刻，面对着《汤姆·索亚历险记》这本书发呆，我想要知道孩子们为什么不喜欢。
在快速的翻阅了这本书之后，弄清了这本书的大致内容，我也决定放弃了。
这虽然说是一部真切反映儿童生活，充满儿童情趣的作品，但是却无法传递给我一些正～能～量的信息。
特别是这部作品的结尾，主人公汤姆获得了作品中坏人物的财宝，成为大富翁。
一个不爱学习的小男孩，胆小又恐惧的小男孩，结果成为大富翁——这让我多少有一些不能接受。
所以下周，再重新换一本书给孩子们读，希望能够找到孩子们热衷的一本，无论什么时候，都有接着听下去的需求。