扣除停課和所謂線上教學的時間，孩子的幼小銜接課，肯定上了沒有幾個月。
我們夫妻倆是做好了長期陪伴的各種準備的。比如，一直到孩子高中畢業！
但是，沒有想到，出師不利。
有作業的開始，我，在陪孩子做作業的事情上，就出了問題。
孩子開始不讓我陪做作業了！
剛開始，我百思不得其解。
於是乎，在夜裏，適宜思考的時刻，我捋一捋頭緒，才大概明白，老人陪讀，大概會犯一些錯誤的。
陪讀一件事，三個情節，不分先後，或者說是同時發生的。
但是在愛心濃重的我，一個老人來說，重要的一個情節是，
孩子開始時對作業幾個不適應，比如手指疼，等等。我採取的措施，是讓休息一下吧。孩子不停，有的時候會哭，和圈子裏張格兄發的視頻裏的那個小男孩彷彿。我們心疼呵！
這該死的作業！
但是，我們都知道，學，必須上，作業，必須做。孩子也一樣。
這就顯得作業很痛苦。我，總是希望它早早結束，還孩子片刻快樂！
第二個情節：有的時候，做完了作業卡上的作業，我就匆匆要拍照上傳以證作業完成。說實話，我是有虛榮心的，總是希望完成作業的排序比較靠前一些。事實也是。但是，我對孩子說的還有複習識字卡就放鬆了。我，真的以爲作業卡上的纔是作業！當然，複習，或者可有可無，大多數時間，我都是對他說：我們把完成作業上傳完再複習吧！
於是，我匆匆上傳照片或視頻。孩子的一臉失望我沒有看見。更沒有入心。
第三個情節，我就不說了。大概，我是明白了。孩子的複習識字卡環節，因爲我的陪讀失職，造成了孩子對新學的字的生疏，第二天老師提問時，孩子幾次出問題，被老師批評，他受不了，以至於不想上學！
大概是這樣吧？
真的慚愧啊！