新學期開始，娃領到的英語作業包括但不限於：閱讀英文版《西遊記》章節書一套（含一本閱讀理解題）、觀看英文版視頻動畫、每週錄兩本指讀視頻。
我看任務量不少，心想這得花掉他不少玩兒的時間了。
沒想到，剛過去一週，娃告訴我說，那些慢悠悠地下載完的英文版動畫，他全都看完一遍了。
我有些喫驚：那有108集呢，雖說一集只有6分鐘左右，即使不間斷地看都需要11個小時纔看得完，這還是在忙着準備期末考試的一週裏，用做完作業後的碎片時間看完的。
娃還信心滿滿地跟我說，每天他另外還要完成3個電子版繪本或視頻的閱讀、配音，這樣在接觸英語的時間上，就能保持優勢。
我靜靜聽着，笑說，你自己有計劃有想法有行動，挺好的，謝謝你的努力，我支持你！
想起娃昨晚逛書店時，自己挑的兩本書都是有關數學的，我大致看了下題目和封皮，一本是講思維的、管長遠的，一本是歸納知識點的、管當前的，心裏很安慰。
可還有一項作業，我不知道他要怎麼跟老師交代，那是主題早過了時效性又有些大而無當的手抄報作業。
晚上忍不住再次問了他，他頭也不回地答：“反正不管我做與不做、做得認真與不認真、交與不了，都不會影響班裏的牆報。”
看樣子，這作業他是橫下心不做了。
我知道，他說的是實情。無論大人還是小孩，做事情的邏輯都是：如果一件事情不值得做，就不值得做好，不值得做好的事情，乾脆就別浪費寶貴時間來做了。
歸根到底，什麼都抵不過“我喜歡，我擅長，我願意”。
有了這三點，根本不用我操心，娃自己會安排，會努力；沒有這三點，我說了也白說，還不如不說。
話說，大人做工作不也是這樣麼？
“我喜歡，我擅長，我願意”的事情，做起來就勁頭十足，馬不揚鞭自奮踢，否則，拖延症必然會犯。
既然如此，誰不願選擇“我喜歡，我擅長，我願意”的來做呢？