文/半夏
新學期第一天，Z同學的家長就站在政教處辦公室門口，不用說就知道，家長還是希望學校能接收他家孩子。畢竟，孩子在家，父母根本就管不了，把孩子放在學校，相對安全。
說起Z同學，在學校的知名度相當高，因爲這個孩子幹過好幾件“驚天動地”的大事。
其實，剛進入初中，Z同學就一舉成名。班級剛成立，他就對班裏好幾個同學拳腳相加，還大言不慚地對老師說：“老師，這個班歸我管理吧，哪個不聽話，我收拾他。在小學，我就是打架第一！”
原來，這個孩子進入初中，不是來好好學習的，而是想當武林霸主，天下第一。
接下來的日子，雖然班主任沒有默許他去管理班級，但Z同學在班裏自封爲“王”，橫行班裏。但有一點，大家很羨慕，也很好奇，作爲一個學生，經常口袋裏裝着百元大鈔，時不時給同學買個棒棒糖，或者買個雪糕，他表現得慷慨大方，毫不吝惜。可是，這一張張的百元大鈔，從哪裏來的？這孩子啥家底啊？父母這麼豪橫地給孩子零花錢？
班主任打電話聯繫家長，家長也很好奇，沒有給孩子那麼多的零花錢啊！
再後來，Z同學在班裏給同學吹噓，說自己一千多塊買了一部二手蘋果手機。過去沒幾天，他又說，自己花一千多塊買了一輛二手摩托車。同學們很驚訝，也覺得不可思議，就把這些事告訴班主任老師。還有一個同學，和Z同學是小學同學，他偷偷告訴班主任，Z在小學就有偷盜的毛病......
班主任急忙聯繫家長，原來Z同學確實不是吹噓，而是確實買了摩托車和手機。只是，家長全然不知道這些事，但對於孩子曾經有過偷竊行爲，家長也沒有避諱，而且對老師說，別再讓其他同學說自己孩子是小偷，這是孩子的底線。
看來，對於孩子有偷竊行爲，家長不僅知情，還護短。
Z同學明知道家長管不住，老師管不了，接着就又幹了一票。週末，他騎着電動車，去一個老人家裏行竊，偷走了一千多元。被人發現後，掙脫了外套，才逃跑成功。但老人的家人報警，根據攝像頭追蹤，確定了他，被帶到派出所。派出所的民警覺得他還未成年，批評教育一番，退贓，罰款，了事。
不久，學校又接到派出所的電話，原來，這孩子又幹了一票，這次偷的是姥姥的鄰居......
Z同學的情況，班主任儘管也想了很多辦法，但效果微乎其微。但作爲家長，應該引起足夠的重視。如果繼續放任自流，孩子的最終結果，就是進監獄。
家長是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師。孩子的品質，孩子的習慣，都是學校給不了的。老師只是一個傳道受業解惑者，而家長是孩子一生的影響者。
Z同學的家長，明明知道孩子有偷盜的毛病，卻不去嚴加管理。再往上追溯，發現孩子第一次偷竊的時候，家長是怎麼處理的？孩子爲什麼會有偷竊的行爲？這種行爲背後的原因是什麼？家長都應該認真去梳理，深刻去反思。
只是，現在Z同學的家長，還是把孩子硬塞給學校，所有的問題，都讓學校和老師去處理。Z同學有一次扒牆出去，家長就給學校要人，態度強硬，蠻橫無理。
在農村，這樣的家長不在少數，只要孩子在學校，就萬事大吉。孩子出了事兒，家長基本上都是說：老師，孩子交給你了，該打就打，該罵就罵，我們當家長的絕對支持。看似家長開明放權，實際上卻是家長推卸教育孩子的責任。如果那個老師把家長的話當真，真的動手打了孩子，要麼是不依不饒，要麼是一個舉報電話，讓老師吃不了兜着走。
城市裏的家長“雞娃”，家長几乎承擔了教育孩子的所有壓力。而農村的這些家長，習慣當甩手掌櫃。殊不知，在孩子小的時候，在教育孩子上偷的懶，將來孩子會通過惹是生非十倍百倍地還回去。到那個時候，家長再淚流滿面，再後悔莫及，那就晚了。
“子不教，父之過”，作爲家長，一定要肩負起教育孩子的責任，不求孩子大富大貴，不求孩子功名顯赫，最起碼得讓孩子先成人，哪怕是一個自食其力的普通人。
任何事業的成功，都無法彌補家庭教育的失敗。請家長用心教育孩子，給孩子一個美好的未來！
