我們的教育不能僅僅徘徊與留守在識記、理解、應用的低價思維上面,而應當給予學生獨立思考的空間。
《繁星》中寫到:心中的風雨來了,我只躲到你的懷裏。一男孩喊到,那媽媽怎麼辦,我爲男孩點贊。別的孩子認識到對母親的依戀、讚頌。這個男孩卻提出了新的觀點。我回答孩子的是,媽媽陪你長大,你陪媽媽變老,長大後,你就是媽媽的避風港。
教育教學發展獨立思考和獨立判斷的能力,應當始終放在首位。孩子有自己的思考,我萬分欣喜。
我們的教育不能僅僅徘徊與留守在識記、理解、應用的低價思維上面,而應當給予學生獨立思考的空間。
《繁星》中寫到:心中的風雨來了,我只躲到你的懷裏。一男孩喊到,那媽媽怎麼辦,我爲男孩點贊。別的孩子認識到對母親的依戀、讚頌。這個男孩卻提出了新的觀點。我回答孩子的是,媽媽陪你長大,你陪媽媽變老,長大後,你就是媽媽的避風港。
教育教學發展獨立思考和獨立判斷的能力,應當始終放在首位。孩子有自己的思考,我萬分欣喜。
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