期初测试后学生有些浮躁，表现为课间教室内乱糟糟，走廊内闹哄哄，课堂上眯怏怏。
如何破解这种难题？引起了我的思考。
静下心来分析，浮躁无外乎这么几种情况：
一、成绩考得好，沾沾自喜
二、成绩没考好，垂头丧气
三、自制力不足，随波逐流
针对以上三种情况，我准备进行成绩分析和前景分析，这样用数据说话，让学生正确认识自己所取得的成绩，准确掌握自身实际情况，以便从根本上转变学生目前的浮躁状态。
通过成绩分析让自认为考得好的学生看到自己的不足，找出破解的办法，采取有效措施针对自己的最近发展区，进一步提升自己的学习成绩，争取考到更好的高中。
对于没考好的学生，让他们带着自己的答题卡，逐题进行分析，找到因为知识掌握不牢固或是审题不清造成失分现象，假设这些错误及时得到纠正（这些也是学生最容易改正）的话，成绩能够提高多少。然后，再分析所有学科中最薄弱的学科得分较低的原因，是因为学习兴趣不浓厚还是学习方法不得当造成的，根据分析结果及时调整，这些学科也是提分相对容易的，这样一来，学生对自己接下来的学习就有了信心。信心有了，相信他们的学习态度也会端正许多，成绩的提升也是早晚的事情了。
对于自制力不足，容易随波逐流的学生，就要进行有针对性的谈话了。让他们明白盲目从众的危害性，不但会破坏班里良好的学习氛围，更会影响自己的学习成绩，进而影响自己的未来。