原创 吉米多維奇數學分析習題集每日一題--泰勒公式習題1376

習題1376習題1376: 習題1376: 將多項式 改寫爲二項式x+1的非負整數次冪多項式。 解1 用初等代數可計算如下: 解2 本題給定的多項式可以看成它自身在x=0處展開的泰勒公式,同時作爲函數它又可以在點x=-1處

原创 MATLAB揭祕--第六章習題

octave:2> syms x; octave:3> f = sin(4*x)./x; octave:4> s = lim(f,0) octave:4> limit(f,0) ans = (sym) 4 octav

原创 MATLAB數學建模必備算法--層次分析法AHP

其主要用於解決評價類問題(例如:選擇哪種方案最好、哪位運動員或者員工表現的更優秀) 一個很典型的層次分析法案例: 確定評價目標: 高考完後小明想要去旅遊,有三個目的地供他選擇: 蘇杭 北戴河 桂林 確定評價準則: 假如小明

原创 一鍵去掉煩人的CSDN水印

CSDN的水印實在是太煩人了,我的原創圖片搞得我抄襲似的,研究了一下發現CSDN的水印可以在粘貼圖片的時候一鍵去除。 現在看一個沒有去除的圖片: 我們只需把上述圖片中問號以後,括號以前的全部刪除了就行: 刪除後: 完成。

原创 MATLAB與高等數學--方程組相平面圖(彈簧的阻尼振動圖像)

繪製彈簧的位置和動量隨時間變化的圖像 x(t)表示彈簧系統所在的位置,p(t)表示它的動量,並且遵循方程: clear,clc; syms x(t) p(t); q1 = 2*diff(x,t,2)+diff(x,t

原创 MATLAB數學建模必備知識

Ctrl + R–註釋 Ctrl + T–取消註釋 Clear–清除工作區變量 Clc–清除命令行窗口 Display可顯示變量或者字符串,且不受分號影響 使用strcat拼接字符串 使用['字符串1'

原创 ADAMS仿真軟件教程--模型的相關操作

我們想要修改一個構件的屬性的時候,通常右鍵該模型後會有兩個修改選項,我們如果只想要修改模型的長寬高等屬性,我們直接使用第二個修改選項: 新建物體時,長寬高選項如果勾選則默認不會改變: 創建拉伸幾何體的時候路徑默認有幾個選項:

原创 MATLAB與高等數學--常微分方程(ODE)的求解

常微分方程(ODE)的求解 常微分方程的求解使用dsolve命令 >> clear; >> syms y(t) a; >> q = diff(y,t,1)==a*y; >> s = solve(q) s = C1*exp(a*

原创 MATLAB與高等數學--極限計算

limit函數用法 在MATLAB中使用limit計算函數在某點的極限: limit(f,a) 例1: >> syms x; >> limit((x^3+1)/(x^4+2)) ans = 1/2 例2: >> lim

原创 MATLAB與高等數學--dsolve命令

dsolve命令 在MATLAB中我們可以使用dsolve命令來求解符號微分方程,方法跟solve類似,在這裏就不一一贅述,想要強調的是,當使用dsolve命令的時候,導數用大寫字母D來表,因此下面的方程: 我們寫成: Df =

原创 MATLAB Learning Days---------編寫MATLAB函數

編寫MATLAB函數 編寫一個腳本問價解決上面的求平均值的問題: function aver = myaver(x,n) sizex = size(x); sizen = size(n); if sizex(2)~=sizen(2

原创 MATLAB Learning Days---------離散數據繪圖

離散數據繪圖 假如我們現在有五個學生的成績,我們想要把他們的成績跟名字一一對應的畫在圖上,必要的時候可以用折線連接,這個時候我們就要了解以下函數: xtick xticklabel gca set axis 其中gca通俗的理

原创 MATLAB Learning Days---------李薩茹圖形的繪製以及生成運動軌跡的動畫

t = [0:0.02:10]; x = cos(t); y = cos(3*t+pi/2); for i = 1:length(t) scatter(x(i),y(i)); hold on; % sca

原创 MATLAB Learning Days---------基本統計

基本統計 調用mean函數,我們可以知道一組數據的平均值是多少: >> a = [11 12 16 23 24 29]; >> mean(a) ans = 19.1667 我們也可以傳遞數組給mean,會返回每一列的平均值

原创 MATLAB Learning Days---------創建柱狀圖

創建柱狀圖 對於絕大多數的情況,統計對象是一組離散的數據,我們要計算他們的平均值,方差,標準差等。數據可以用柱狀圖呈現出來,現在我們來看一個例子: 假設某班有36位同學,學生的期末考試成績爲: 100分–1人 96分–2人 90分