文/熊貓YKZ
2017年年底，學校將燎原計劃的申請表發給我，讓我申報須老師的吟誦項目。我當時就想，如果能通過就好了，沒想到真的通過了申請。
2018年年初，我們便開始經典吟誦之旅。旅途中，我從未錯過任何一站的風景，一直積極地參與每次活動，也從中收穫了許多知識和經歷。
第一站 走近經典吟誦
仍然記得第一次上吟誦課便是在外岡小學，須老師爲我們老師準備了自己的專著，裏面全是寶藏，認真品讀，不難發現，須老師不僅僅是吟誦的傳承人，還是吟誦教學的專家，裏面的許多課例都是我們可以直接拿來用的，這足以見得須老師的極致用心。
第一次課上，須老師就說過，我們的課是開口課，果然，每次上課，我們都逃不掉開口的機會，有一起吟的，有個別吟的，有站着吟的，有坐着吟的……吟着吟着，我們似乎也已經習慣了吟誦，我想這便是相處久了，產生了情感吧！
每次課上，須老師都會親自吟誦，有時嗓子不太舒服了，也會提前準備好音頻，如此認真的態度，值得我們每一位老師學習。
這次項目培訓，讓我領略了吟誦之雅，經典之美，讓我知道了古人原來是這樣表達吟誦情感的，這樣的經典吟誦，中華瑰寶，我們怎麼能不繼續傳承下去呢？
第二站 走近本色語文
本學期，我知道我們學校要上一次古文吟誦課，便早早通知了一位青年教師做準備，但是那位老師跟我反映，不知道如何教，正愁怎麼辦的時候，須老師說：“楊老師，本學期的古文吟誦課我借你們學校的班級來上課，因爲古文吟誦教學可能對老師來說有一定的難度。”
這樣的消息，對我來說，就像是及時雨，解決了我內心的擔憂，同時也讓我迫不及待地想領略須老師的教學風采了。
須老師提前一週，告訴了我預習要求，很簡單：讀書課文，熟悉譯文和註釋，每天聽一聽吟誦的音頻。我按照須老師的要求佈置給了孩子們，他們完成地也很認真。
很早就聽說了須老師有一個標籤——本色語文，上課那天，須老師的課堂讓我真正領略了什麼是本色語文。須老師的評價語信手拈來，整個課堂自然生成，課後孩子們還一直在吟誦着課文中的古文，還表示回家要繼續學習，須老師在孩子們心中播下了一課吟誦的種子。
課後須老師還爲我們講了這堂課的另一種上法，教學內容的不同，教學方法也變得不一樣了，但相同的是紮實的語文教學，本色的語文味道，還有孩子們語文素養的提升。
結束語
我們的項目學習已經接近尾聲，但是學習、踐行仍然在路上！感謝須老師的辛勤付出！
