参加勇气读书会第47天
书名：《岁月如歌》
时间：2019年2月20日下午五点到七点半
阅读内容:《和学生的心弦对准音调》第36页到42页
读书笔记分享
“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”
--苏联教育家 苏霍姆林斯基
1、“于言漪语”之一
如果说一篇篇课文好像是一个“点”，那这些“点”就要把它穿在相关的线上。比如教学生学记叙文，就要把和记叙文有关的课文、有关的知识传授、能力培养纳入这条线上；教议论文，也是通过一篇篇议论文进行，把它们纳入议论文这条线上，先教什么，后教什么，如何循序渐进，做好安排。然后，把许多条线又汇成一个面，最终完成语文教学的目的要求。
因此，既要有面，又要有点；既要有全局，又要有很细致的分析。把这些点、线、面穿起来，目的任务明确了，成竹在胸，就不会打无准备的仗。
2、“于言漪语”之二
了解学生的方法多种多样，常用的是:望、问、听、阅和材料跟踪。
望:目测，课内课外与学生接触中察言观色；
问:作口头和书面的询问、调查；
听:谛听学生朗读、背诵、说话、讲演；
阅:看阅学生各种语文作业及其他书写的有关材料。
于此同时，了解他们的思想、性格、兴趣、爱好、学习心理、学习习惯等。
感悟
读了于漪老师的文章后，我感受到于漪老师对教育工作和孩子们的浓浓爱心，因为爱，于漪老师付出自己的心血和智慧，把全部身心付出给孩子们，于老师的爱心令我感动。
在读于漪老师的文章时，我还学到了一些语文学科的教学方法，了解到走进孩子内心，和孩子们的心弦“对准音调”的方法，有种恍然大悟的感觉。
继续读书学习，了解孩子们，因为我们是教师，只有了解孩子们，才能更好地爱孩子们。
