教幼儿识字想必是家长们最苦恼的事情了，在教他们识字时他们总是注意力不集中，老想着玩。明明两个字的读法有着天壤之别，你教他正确的读法他却读成自己喜欢的字，这让家长们很抓狂。在学习识字的过程中，如果识字不能引起孩子的注意和兴趣，是很难教会孩子正确认读一个字的。
注意是心理活动对一定事物的指向和集中，是认知过程产生时不可缺少的心理条件。它具有使认知过程指向和集中于某一事物的功能。人在注意不集中的情况下，就不能有清晰的认知过程。外来事物的冲击尽管影响到人的感觉器官，但由于没有集中注意，也就没有清楚的感觉、知觉过程的产生。而当人们集中注意的时候，在大脑某一区域就会产生兴奋。由于兴奋在这一皮质区域新的暂时联系容易建立，旧的暂时联系容易恢复。因而对客观事物能清楚地反映。
婴幼儿的注意力和青少年的注意力相比有一定的差别。幼儿注意的集中性很差，迷茫占主导地位。让孩子在游戏中学识字能有效地吸引其注意力，使其把注意集中放在识字活动中。
实验证明：运动变化的刺激物、忽明忽暗的光线、忽高忽低的声音...都会成为人的注意对象。在教孩子识字的过程中,我们就注意到了这些，并据此创造了诸多吸引孩子注意力的方法，帮助孩子识字。如：进行识字游戏，在游戏时，我们先写一个笔画少或笔多的字，然后通过加减笔画使其变成新的字。在变的过程中，提醒孩子观察加减笔画后的变化，并且以吸引孩子注意的腔调说：“注意，变了”，“看，又变了”，“我让它再变”等，使其始终保持极大的兴趣和足够的注意力。
再者，我们还可以经常变换识字方法，让孩子一会儿“跳跳圈”识字，一会讲故事识字，一会儿开火车识字，一会指五官识字，使动静结合，让孩子在识字游戏中交替使用不同的感官和运动器官，避免了过于长时间的单调。使孩子保持集中注意，以极大的兴趣进行学习识字。学习时间虽长，但是也不觉得疲劳。使学、玩分不出来，有趣的学就是玩，有益的玩就是学。
另外，直观、形象的东西最容易引起孩子的无意注意，我们就采取手工游戏识字的方法，让孩子画画，折纸、雕塑等，之后再图画上，折成雕刻成的物品上写字识字，采取摸物识字的方法，让孩子摸物品识字。
采取如上游戏识字的方法，让孩子看字认读的同时动手、动身、动口、动脑，孩子很感兴趣。能较长时间地把注意集中在识字活动中。
在教幼儿识字的过程中，建议家长学会利用教学工具，如：使用优力优磁性科技有限公司生产的“磁性识字卡片”和“磁性甲骨文游戏字卡”就能实现让孩子画画识字，认识一个字的起源与字形成的过程。孩子通过把最原始的字画出来到写出最终的字体是一个认知的过程，让孩子学习识字在游戏和玩耍中进行。