剛剛經歷一個愉快的週末，星期六回家看了老媽；星期天上午郊外遠足，下午和好友一起逛街，既鍛鍊了身體，還愉悅了心情，覺得生活挺美好。
“糟糕”的心情，從星期天傍晚接到主任的電話開始。電話中告知我一個新任務，要我星期三上一節海量閱讀研討課。其實自開學初佈置工作起，我便預感到一年級組這項任務與我是責無旁貸。不是因爲我優秀，而是因爲我相對清閒；在同樣清閒的三人中，我年輕兩歲，加上我曾被派出學習過——所以所以，我不上講臺誰上講臺！
因爲通知得太遲，又沒有前例可鑑，還是一羣一年級寶貝，主任只說“上好上壞都行，不要有負擔！”既然沒有負擔，那我就湊合着上吧。畢竟，手邊沒教材，連教學內容還不知道，只能等週一到校再說了。
小學工作，從進入校門，便一刻不停，加上辦公室環境嘈雜，根本沒時間沒心情鑽研教材。聽宋娟主任說，她那兒有上次去山東學習的音頻資料，我去翻看一遍，發現裏邊唯獨沒有一年級的課例，更沒有我們《趣讀識寫一條龍》的相關信息。沒有資料，只有自己動手搜索。到星期一晚上，把自己關在房間裏，開始選擇教學內容，設計教學環節，在稿紙上寫寫畫畫，已經九點。我的筆記本電腦，因長期閒置，瀏覽器也不聽話了；睡前在手機上下載好需要的圖片，通過微信傳輸到筆記本電腦上。課件製作，只能留待星期二晚上。
星期二，是我們語文老師最忙碌日子，在單位手不釋卷地工作一整天，回到家裏連一日三餐也無力操持。下午大課間之後，籤張臨時假條回家備課。腳趾縫間的一個“雞眼”近期作亂，週末逛街時買了雞眼貼治療；昨天第三天，原來的“雞眼”處開始脹痛，到下午回家時腳尖已疼得不敢着地。回家的路，從未如此漫長難捱！
終於蹭到家！換上拖鞋，揭掉雞眼貼，發現無名腳趾中部已脹大如平時的兩倍。趕緊燒水洗腳，再熱杯牛奶安撫一下空空的腸胃。打開電腦和wifi，開始對照教案製作APP課件。平時倒沒覺得自己有多笨，一開始製作現代化的多媒體課件，才發現自己已無藥可救！不會做動畫，只能選中圖片做簡單的複製粘貼，尺寸不合適稍微縮小或拉伸一下；兒歌部分，直接拍照上傳；生字詞認讀，插入拼音太複雜，時間也不允許，乾脆免了吧（實踐證明，這一懶，直接加重了寶貝們的識字難度）。至於背景圖案、版式設計，就用最簡化無遮擋的“淡雅裝”，避免出現覆蓋信息現象。唯一滿意的是，字體粗細顏色，我這次考慮到了階梯教室的光線明暗，設計還算達標；還有於動畫方案、切換效果，本來就玩不轉，能省就省吧！
即使這樣，製作過程中仍發現先前準備嚴重不足，只好打開手機搜索下載，齊頭並進，忙得焦頭爛額。兩個小時，初見成效！同行的老公問我是否需要幫助矯正一下，不知是怕他見笑還是不願擴大事態，我竟一口回絕了！複製到U盤一份，微信收藏一份，課件部分暫告完成。把U盤、課本、教學簡案等所有東西裝進揹包，再把揹包放在門口以防落下。
夜裏躺在牀上，心中還得盤算着教學環節。半睡半醒中，突然靈感閃現，覺得最後的作業設計需要換作“推薦閱讀”，方能體現“海量閱讀”的理念！於是打開移動數據，上網搜索兩首自己認爲最好的詩歌，微信收藏起來，打算早上起來修改課件。
今天早晨醒來，第一件事就是開電腦修改課件，然後和以往一樣趕到學校簽到上課。電話聯繫平老師開門開電腦，帶領亂哄哄的寶貝們入座，調試設備，播放課件，靜等各位同事前來聽課。曾經的搭檔張校長來了，我走過去悄聲“抱怨”這課沒法上，她打趣說“人都站這兒了，咋着都能上下來～”是啊，事已至此，一節課，40分鐘，很快就過去了！
前半節課比較順利，孩子們表現棒棒噠！毫無壓力和緊張感，度過了各種方式的閱讀兒歌環節。接下來是認字環節，先是齊讀，再是開火車。可是我們的小火車，今天還沒啓動就熄火了——連最優秀的幾個孩子，也認不出屏幕上所有的生字！火車開不動，只好點將；錯了糾正，全班齊讀疑難字；繼續認讀，列車緩慢行進……識字環節耗費了大量時間，導致後面的拓展部分（還有哪些字帶有竹字頭？）以及形聲字歸納總結，還有推薦閱讀只能簡略帶過。這節無果而終的海量閱讀研討課，推遲下課5分鐘，讓所有參與聽課的同事，留下了太多的遺憾和惋惜。感謝參與聽課的同事們！大家能安安靜靜堅持下來，沒有絲毫的不耐煩，充分彰顯出大家的大度和包容；感謝我們班的一羣寶貝，如此晦澀難懂的知識點，毫無趣味性可言，居然能打破常規“坐”完一節課，沒人伺機擾亂，你們的成長令我刮目相看！
佔用課間操，張校長、兩位主任和全體一年級語文老師進行了評課。大家各抒己見，提出了許多不足和幾點建設性意見，我深表贊同，因爲課堂上的我，已經意識到了許多問題，苦於無法重新開始。這套《趣讀識寫一條龍》難度大是客觀原因，但就教學內容安排和各環節設計，卻是教師個人主觀因素起作用。還有在降低學習難度、增加課堂趣味性和識字方法上，大家都提出了中肯的意見和建議。
也許是年齡作祟、心態使然，這節課從準備到上課，直至下課，我竟然沒有一絲壓力和緊張感！同事們覺得我一節課下來肯定累得慌，我自己居然沒感覺！雖說壓力山大會導致情緒緊張影響課堂發揮，可我這樣沒有一絲壓力顯然不正常！
俗話說，壓力就是動力，適度的緊張能帶動激情。我如此的從容淡定，非但沒有發揮出公開課應有的激情，反而連平時的水平也達不到！唉，只怪自己思想上不夠重視，一拖再拖，倉促準備，備課不認真，課件製作太粗糙，對知識難度把握不夠，教學環節缺乏預見性……總之，問題實在不少！不說什麼悔不當初，因爲結果已無法改變；若有下次，仍不敢有太多期許，因爲對自己能否根除內心的惰性存有懷疑。課雖上的不咋地，但我對教育事業的忠誠始終如一。願今後工作的每一天，儘可能少一些遺憾，多一份優雅和從容。
不管怎樣，這節研討課終於過去了，困擾三天的這件“煩心事”告一段落。所有問題留待以後改正，此刻先讓心情放個假！回到辦公室，衝杯速溶咖啡提提神，看看明天要講的課文，欣賞欣賞“曉黑板”送來的鮮花：這束美麗的蝴蝶蘭，被一分爲二，我插一瓶，同班搭檔插一瓶，放在桌上，一如我此刻的心情，由內而外的燦爛！
