早晨聽了下樊登讀書的《翻轉課堂的可汗學院》，感覺很有意思，又去微信讀書上就幾個章節重點看了下。我因爲愛好，在做python入門的線上課程，這更加堅定了我對在線教育的信念：學習是應該自主的、有趣的、可得的。而我們現行的教育方法是多麼的落後！我希望能對此有所改變，我會先從熟悉的編程領域開始。幾個點說下我的觀點：
1.學習要自主。我們也都經歷過漫長的學習階段，但很多時候學都是因爲家長和老師讓我學，要應付考試，而並不理解學習是爲什麼，對實際生活有什麼用。所以我初高中其實一直算是被動學習，物理老師對我不錯，我就好好學習下，覺得化學是死記硬背，就一直很排斥。最喜歡體育課，歷史生物學的一塌糊塗，反正高考也不考。最後高三沒辦法，要考大學嘛。於是主動了一把，把化學成績搞上來（否則會拖總分的後腿），考上了還不錯的大學。如果我們能主動學習，會有更多的學習樂趣，也會學的更快。
具體如何讓孩子自主學習，這個就是大課題了，需要發揮他們的天性，給他們更多空間和自主權，讓課堂聯繫實際，更加有趣等等。
2.學習要有趣。誰都不喜歡死記硬背，都喜歡在理解的基礎上去學。我歷史學的不好，因爲感覺總是在讓我背那個年號。而如果老師是把歷史進程串成線，講每段事件的深遠影響，講爲什麼會發生這件事，這樣就會有趣的多。歷史應該是一個個故事，而不是一個個年號數字。化學就要多做實驗，物理也可以自己動手驗證。我眼前浮現起嗝嗝老師裏，她帶着一羣孩子跑到操場從籃球測量高度和時間的場景。這樣就是學習的正確打開方式，並不一定就是老師上面講，學生下面聽。
3.學習是公平的。我們那個年代，還沒有互聯網，好的老師人數有限，很難做到公平可得。我因爲還算聰明（主要是兒童時代智力開發較多），運氣也不錯，一直都是實驗班（關於這個我後面會具體談），所以碰到的都還是最好的老師。但有些小孩可能就沒那麼幸運：我一個朋友說她數學一直不好，就是因爲那個老師老罵他們，結果整個班級的數學成績都不好。由此可見一個老師對學生學習的影響。在互聯網時代，視頻內容有希望讓教學資源相對公平，偏遠地區的孩子也能看大城市特級教師的課。而我致力於讓所有想了解編程的人都能從我的python入門課起步。經朋友推薦，我後面也會去幾個大學線下講python課，通過和學生的實際互動打磨課程。也歡迎有python教學需求的朋友聯繫我，我一定結合多年編程經驗，開發出最優質的課程。
4.精熟教學。可汗學院強調精熟教學法，我是非常認同的。什麼是精熟教學法，就是每個階段的課程學生都需要完全掌握，也就是能考100分，才能進入後面的學習。因爲如果有知識點沒掌握，後面的章節就會碰到，結果又影響相關知識的掌握。所以很多所謂差生，成績越來越差，因爲前面的每掌握，後面就越來越難，久而久之更加沒有信心學了。我一直不相信女生天生就學不好物理的論調，那是因爲開始幾個基本公式沒有讓她們全面掌握，到後面就會越來越難。所以家長要求孩子100分是對的，90分以上也別高興，而是要分析是哪裏錯了，是不小心還是沒有掌握知識點，然後把缺的知識點補起來。而學編程天然就是精熟教育，因爲程序不靠死記硬背，而靠理解和實戰，你有一個點錯了，程序就運行就通不過。要求學生能實戰通過一個個練習，自然就精熟了。具體可以看我這篇：遊戲化方式學python
5.差異學習。我這裏說的差異學習，並不是就要不公平，而是對掌握程度不同的學生，要有不同方法。我們還是要承認個體的差異，所以我認爲分實驗班是對的（至少在現有教育機制下）。按照精熟教學法，對理解慢點的學生，開始就要花更多時間讓他們全面掌握。而對於已經掌握的學生，就不要重複同樣的內容，可以讓他們學習點別的。考試的目的是爲了考覈大家對知識點的掌握情況。我一個親戚小孩和我說：現在學校有點變化，考得好的學生，作業是不一樣的，會少一點。這個我是覺得很符合激勵和差異原則的，如果考100分，就可以不用做作業，沒考100分只需要做自己沒掌握的知識點，直到掌握爲止。這樣會對孩子有一個正向激勵，人人都想考100分。
可汗學院還提出很多新的教育理念，比如取消寒暑假，不按年齡分班等，道理是說的通的，但可能對整個教育機制衝擊更大，不是那麼容易實施。而容易實施的是我上面提到的幾個點。配上視頻教學（可以反覆看）和測評系統，可以幫助孩子全面掌握知識點。
下面是可汗學院的截圖，手寫板錄屏加上旁白，就像老師在黑板上講一樣，再配上考試，就很有意思了。
下面是在線編程平臺UdaCity的課程，有很多免費的，我也在學習，也給我不少啓發。還有吳恩達老師在網易雲學堂的人工智能課，也非常好。目前學習資源是越來越豐富和公平的，大家可以自主去學習。我也要博採衆人所長，開發我的python入門課，後面我會再升級一期課程。有夢想，就有幹勁，一起加油！
