第一章生命開始
第一節 畢生發展緒論
本節主要講了以下幾點：一、幾個概念 二、六種觀點 三、研究心理學的六種方法 四、運用心理學時的注意事項
一、幾個概念
1.畢生發展：是用於考察個體從受精到死亡的過程中有關身體、認知、社會性和人格特徵的成長、變化和穩定性的科學途徑。
2.畢生發展包括四個方面：生理髮展、認知發展、人格發展和社會性發展。（定義見6頁、7頁）
3.個體的生命歷程按年齡範圍分爲以下8個階段：產前階段（受孕到分娩）；嬰幼兒期（出生到3歲）；學前期（3-6歲）；兒童中期（6-12歲）；青春期（12-20歲）；成年早期（20-40歲）；成年中期（40-60歲）；成年晚期（60歲到生命結束）。
之所以要劃分這八個階段，是因爲個體在在八個階段期間心理是比較穩定的，而且，個體在心理髮展過程中，會受到同輩效應的影響。這跟他們同時所處的社會環境有關。（個人理解）
4.連續變化和不連續變化：（見11頁）
5.關鍵期和敏感期：（見11頁和12頁）
二、六種觀點
1.心理動力學觀點（見16頁）
研究代表人物：弗洛伊德和埃裏克森
研究成果：
a.弗洛伊德的精神分析理論
b.人格的三個部分：本我、自我和超我（見16頁4.5.6自然段）
c.性心理髮展
d.埃裏克森的心理社會性理論
e.二者理論簡介（見17頁）
2.行爲觀點
研究代表人物：華生、斯金納和班杜拉
研究成果：
a.華生的經典條件作用（見19頁）
b.斯金納的操作性條件反射（見19頁）
c.班杜拉的社會—認知學習理論（見20頁）
3.認知觀點
研究代表人物：皮亞傑
研究成果：
a.皮亞傑的認知發展理論（見21頁）
認爲發展進程分爲四個完全不同的階段。各個階段的認知性質互不相同。
b.信息加工理論
認爲發展更多地通過量的提高而體現出來。加工信息的能力和速度隨着年齡增長而不斷提高。
c.認知神經科學理論
4.人本主義觀點
研究代表人物：羅傑斯
研究成果：
主張：人們具有天生的能力能夠對自己的生活做出決策，或控制自己的行爲。
評價：該理論無法解釋任何隨年齡或經驗增長而發生的一般發展變化。
價值：有助於描述人類行爲的重要方面，並且在從健康保健到商業的廣泛領域中引發了探討。
5.環境觀點
研究代表人物：布朗芬布倫納和維果斯基
研究成果：
a.發展的生物生態學理論（見25頁）
b.觀點
五個系統：微觀系統、中間系統、外部系統、宏觀系統、時序系統。
c.評價（27頁）
d.維果斯基的社會文化理論
e.觀點
f.評價
6.進化論觀點
研究代表人物：達爾文和洛倫茲
研究成果：
a.達爾文的進化觀點
b.洛倫茲的習性學
c.評價
三、研究方法
1.理論和假設
2.相關研究和實驗研究
a.相關係數b.自然觀察c.個案研究d.調查研究e.生理心理學方法：腦電圖、CAT、核磁共振成像掃描
3.實驗
a.自變量和因變量（37頁）b.樣本c.現場研究d.實驗室研究
4.理論和應用互補的研究
5.縱向研究
6.橫斷研究
7.序列研究
四、注意事項
1.應用倫理：保密原則、合理欺騙
2.不可全信。（不是不科學，而是有差異，在發展。）