圖·文/無影
今天，幾位同學的小作文
給了我驚喜連連：
一個比一個有趣兒！
表現都很棒！
1
趙子洋，想寫＊＊自殺的故事，被暫時否掉後，依舊是一篇惡搞文，甚至還有外傳開了個頭兒要寫！期待着！
後面，他又說到了與哥哥的幾件趣事，可惜因時間關係，只寫了一件。
趙子洋的故事很多。再多一點耐心，能認真把這些寫下來就更好了。
惡搞文也是思維活躍的表現，引導得當了，也許會有意外的收穫：）
2
狄雨澤，我們說到了媽媽“就知道省錢”，
“省錢不好嗎？”
“可是省錢她就不帶我出去玩兒了”
說到了啓園碼頭第二個臺階上的魚，他張開胳膊比劃着：“那麼多的魚！”
最後，看着趙子洋說起“惡搞”的得意樣兒，我附耳悄悄地跟他說了一個原來沒想到的主題，他欣然而去！
狄雨澤寫的內容很好，字也不錯，到內容涉及到夥伴間的糗事，所以就不在這裏公開了，但可以給他特別表揚！
3
上次他寫登山，也寫得很有興致。
只是五天行程，前面寫得多了。
有些他講到的印象深刻的東西沒有寫到，感覺挺遺憾的。但讀來看到了他們一家日常的歡樂樣子，也是別有生趣。
家長說：“感覺孩子平時寫的是流水賬。”
有流水賬，但也有大人觀察不到的趣味。
先做到能寫出來東西，再談詳略得當。
起碼，很多同學做不到的第一步，
對他來說已經比較容易了，這就難能可貴。
五天行程，他寫了足有三頁半，對於這個年級的同學，不容易了。
頭一次我們聊得比較多，還畫圖了。他前後分兩次課寫完的，如果時間夠的話，一次寫完也許一氣貫通，會更好。
看了孩子的作文，家長也說：
“的確是有進步哦。”
“我得好好表揚一下。”
對！
好好鼓勵，沒準兒
孩子還真會在這方面有所成就呢！
4
伊凡也很有積極性，主動要求寫作文。開始也想寫笑話，我建議另找閃光點，後來想到的爸爸的故事不錯！
玩兒捉迷藏，
躲到樹洞裏竟然睡着了
你當年有過這樣的糗事兒嗎？
：）
“你瞅瞅你，
吃啥用呢？
一天天就知道玩兒？
能幹啥？！”
——再配上爹媽
這樣家鄉味兒十足的數落，
是不是
令人忍俊不禁？
注意到了沒，
我的對話記錄，好像比小作者的更全
：）
爲什麼？
其實他們在一邊說，
我就一邊用手機或筆記着，
因爲有些句子真感覺確實是難得，
就怕他們寫的時候，萬一再忘了呢！