上圖，是我跟一個微課學員的互動。
我佈置作業，讓他畫個自我介紹的思維導圖。
學員覺得自我介紹畫好比較難，需要先自我認知。
這個時候，出現了一個問題：
先有思維，還是先有導圖？
這也是一個蠻普遍的問題，很多學員都有這樣的困惑，到底是先想好了再畫圖呢，還是一邊畫圖一邊想？
我的看法是這樣：先有思維，然後思維和導圖相互促進，最後生成思維導圖。先有的那個思維，可以只是一個念頭，一個想法，而不必是想的差不多的那種。
以畫自我介紹思維導圖爲例。先有的思維，就是想畫自我介紹，到這裏，就可以動筆畫了，而不一定需要先在腦子裏想清楚從哪些角度入手。
你首先想到的，大概就是基本情況，包括姓名，年齡，籍貫等等這些基礎信息，然後可能會想到自己的工作經歷，興趣愛好，人生願景等等。這些內容，在剛開始的思維裏，是不一定有的，很多都是一邊畫一邊想出來的。
很多學員都有這樣的體驗，提筆剛開始畫的時候，覺得腦袋空空沒啥內容，但是畫着畫着，思路打開了，越想越多越畫越豐富，有很多可以畫的東西。
思維導圖的作用，就體現在這裏，它能引導思路，促進我們的思考，產生更多的想法和思路。
某種意義上，思維導圖既是工具，也是思維本身。是工具，可以用來啓發引導各種想法，算是想法發生器；是思維，其本身就是圖形圖像思維，就是想法本身。
也不要有畢其功於一役的期待，開放一點，同一個內容，允許自己多畫幾遍，而不是一下子就全部想好畫出來，這樣反而會有更開闊的思路。
其中的一個誤區，是覺得必須得在腦子裏想清楚了，再畫導圖，很多學員都有這樣的困擾，使得遲遲下不了手。實際上不要有這樣的顧慮，你把思維導圖的分支先畫出來，大腦自己會想辦法補充完整的。
同樣以自我介紹爲例，你先在中心圖畫一個代表自己的圖像，然後不管三七二十一，先畫五個主幹分支再說。這個時候，你的腦子就會高速運轉，找五個關鍵詞來填充五個主幹分支，如果填充不完，它會很難受，它一定會想辦法填充完整的。
這種現象，叫做完型，也叫格式塔原理。
如上圖，左邊那幅圖，只是五個弧形，但是你腦子裏會是一個圓形。右邊那幅圖，並沒有一個完整的等邊三角形，但是你腦子裏就是會出現兩個等邊三角形。
大腦會自己補充完整的。