《程序員的思維修煉——開發認知潛能的九堂課》
得知這本書是在別人的博客中看到了推薦，然後到豆瓣上一搜發現評價不錯，於是便拿來一讀。
書不厚，也不難讀，但是前前後後讀了20天，算是讀的進度很慢的一次了。
雖然書給我的第一印象是比較休閒的那種，但是真正翻開來以後裏面的東西還是很充實的，更重要的是全書給我一種很嚴謹的感覺，書中用到的論據，例子都以很專業的格式標註了source，在這種類型的書中一般不多見。
書的前半部分讀的多少有點馬虎，印象不甚深刻。最後幾章還可以，也有不少啓發，總結一些主要的論題與實用的tips，以供小記與日後查閱。
始終關注情境（Contex）。情境是非常重要的，表明上看起來差別不大的活動，其中任何一些細小的事物都構成了獨一無二的情境，對於一個人在該情境下的反應都會起到潛意識的作用。相同的技能在不同的情境下理由得到不同的應用。所謂“具體情況具體分析”，即強調情境的重要性。
德雷福斯模型。該模型研究了人類如何獲取和掌握技能，並提出了行業技能的五個階段：新手(Novices)，高級新手(Advanced beginners)，勝任者(Competents)，精通者(Proficient practitioners)，專家(Experts).
其中各個階段的不同特徵十分鮮明：新手需要指令清單；高級新手不想要全局思維，勝任者能夠解決問題，精通者能夠自我糾正，專家憑直覺工作。
牢記達到專家的標準：能夠憑藉直覺工作。
大腦的RL模型。書中提出了大腦的RL模型。L爲左腦，代表線性模式，R爲右腦，代表富模式。L掌管邏輯推理語言能力，R掌管非理性直覺分析能力。對於程序員而言日常工作中大部分使用L能力，因此下意識的開發R型能力會有收益。R型是從全局認知問題，L型是從細節進行認知。
使用可以隨手做筆記的東西，記錄下大腦中轉瞬即逝的想法，對於保留R型的瞬間靈感十分有益。
時代的背景會給一代人的思維烙上特定的偏見，認清當前時代的偏見對於自我的認知非常重要。
主動學習與SMART目標法。爲自己的學習定下符合SMART的目標：Specific 具體的，Measurable 可度量的， Achievable 可實現的， Relevant 相關的，Time-boxed 時間可控的。
繼續嘗試使用思維導圖法，try to brainstorm.
一個人大腦內部的記憶是不牢靠的。正確利用外部存儲系統可以極大的擴展一個的認知與知識存儲。正確的做法是在大腦中只建立必要的索引系統，對所需的信息在哪裏可以獲取有一個粗略的瞭解即可，然後熟練掌握使用外部存儲的方法，可以在短時間內獲取所需的信息。
控制注意力。要學習如何集中注意力，從學習工作中被打斷後，需要20分鐘左右來重新回到原來的軌道上，並且之後生產力與創造力都很低，時間成本開銷極大。
練習冥想，每天只需10分鐘左右，可以明顯有助於專注力的提升。
通過分散注意力來集中注意力，發展浸泡知識的方法。
嘗試優化情境。背景的改變與優化對於工作效率有着極大的潛在提升作用。儘量避免情境的切換。
保持足夠大的情境，嘗試使用虛擬桌面，多個桌面按任務組織窗口，提升工作效率。
保存情境堆棧，在預感到將被不可避免的打擾的時候，隨手留下一下“麪包屑”——小線索，可以有助於打擾結束後迅速回到工作軌道上。
超越專家，需要永遠保持新手的心態。對於新的領域，新的知識永遠不要採取諷刺、封閉、拒絕的姿態，你只是想在已立足的領域上維護權威。正確的做法是像孩童一樣擁有無窮的好奇心，然後客觀謹慎的評估對新技術的需求然後，嘗試瞭解再做取捨，即使你並不會採用它也不妨一試。
Stay hungry, stay foolish.
題外話：
初次嘗試做讀書筆記，希望可以長久堅持。加快讀書的效率，提高質量。做讀書可以改變之前讀完就扔，很多東西都不記得，收益有限的缺點。即使看完以後寫下的一些東西以後未必再來溫故，但是加深影響，並且可以留作日後查閱，總是好的。
