近來，想得比較多，文章也以這類爲主。剛纔寫完了《現實本沒有對與錯 》，餘了，思緒未完，接着記下些許思想片斷。
總記得，小時候，課本里，老師的親切教導裏，到處充斥着“對”、“錯”、“好人”、“壞人”這樣的詞彙。現在看來，委實幼稚，確實是“哄小朋友的”。但是，作爲課本，作爲老師，這樣做也是有一定道理的。畢竟，他們（這裏所有曾經教育、指引、關懷過我們的人）都是有一定生活經歷的，有自己的或者心酸或者幸福的人生旅程的，這些話語暗藏某些痕跡。
幼時，人的大腦比較簡單，思想比較單純，思維比較單一，判斷力正在發育，沒有所需的複雜度。因此，用比較單純的說法引領它們的思維還是可行的。況且，這些錯綜複雜的社會現實，當他們經歷後會自己判斷學到的。如果一開始以排山倒海之勢灌輸複雜的無數經驗歷練出來的經驗聖經，那將多麼可怕。
想來，很多人總在批判現在的教育，批判相關領導。其實，他們也是不容易的。至少在現在的中國，考試還是衡量一個人的能力的相比之下較好的機制，這是多少年代積累下來的，那個國家不是？你在批判前思考一下，你對它到底瞭解多少，你否定它之後能提出什麼更好的可行的實質性的做法。否則，一切都是空談。正如《圍牆》裏所言，城外的人想進城，城裏的人想出來。或許，人的潛意識存在這麼個選項。
至少，現在的中國，人們的智慧還沒有達到可以完美解決這一個問題的高度和深度，你有嗎？在智慧開啓這扇大門之前，少些批判，多些實質性的建議。或許這是一個無解的問題，我們一直在尋找最優的可行解。我相信，未來總是更美好的，讓我們拭目以待吧。
