今天讀到一篇文章，或者說是一篇調查報告，關於美國孩子如何系統提升閱讀能力。
報告認爲閱讀的重要性人人皆知，而且閱讀這項技能的收益也是明顯的，但是，閱讀是一項需要經過系統訓練才能掌握的技能。
爲了達到有效率的閱讀，學生們需要確保足夠的閱讀時間以及足夠的閱讀難度。
英文閱讀有這樣一種閱讀規律：每閱讀1000個單詞，就會學到一個新單詞。也就是說，美國學生們在上學期間，僅僅是通過閱讀的自然習得，就能夠學到成千上萬的單詞。
我想，這句話一定能打動中國家長的心。中國學生如果想要積累詞彙量，多讀原版書肯定是有效的途徑之一。
但是，究竟如何讀，每天讀多久，讀什麼樣的原版書才能真正幫助到自己的孩子呢？
首先我們看看閱讀時間與詞彙量的關係，每天閱讀少於15分鐘的學生，到了12年級可以學到大約1,909個新單詞，而每天閱讀30分鐘以上的學生，則能掌握13,866個新單詞。高中畢業時，後者的詞彙量，大概是前者的7倍，相差將近12,000個單詞。
投入更多的閱讀時間不僅僅能幫學生們增加詞彙量，也能幫學生們提高閱讀能力。
但是，是不是投入了更多的時間，就一定有更多的回報呢？
調查報告顯示，一個每天讀30分鐘以上低難度材料的學生，閱讀能力反而不如每天讀15分鐘以下中等難度材料的學生。
遺憾的是，報告也顯示了越來越多的學生傾向於在現有閱讀範圍內，選擇挑戰性最小、難度最低的文本。不管是哪個年齡段的學生，都喜歡閱讀在推薦閱讀範圍中低難度的書。
可是，雖然低難度的書讀起來簡單容易，但卻並不能幫助學生們適應未來的挑戰。
也就是說，一個僅憑興趣閱讀、自由選擇材料的美國高中生的閱讀水平，還不足以應對大學課本、工作材料、流行書籍和新聞資訊等這些內容。
難度如此重要，那怎麼判斷一本書的難度呢？
一般來說，英文讀本最常用的有四大分級體系，分別是：藍思分級閱讀體系（Lexile Framework）、GRL指導性閱讀分級體系（Guided Reading Levels）、AR分級閱讀體系（Accelerated reader）以及DRA發展性閱讀評估分級體系（Developmental Reading Assessment）。
各閱讀分級系統之間的分值是可以轉換的。
其中AR分級閱讀體系就是由Renaissance Learning 公司開發的，所以這份報告採用了自家開發的AR體系，以及目前使用最廣、知名度最高的藍思體系。
關於藍思體系，家長們應該不陌生，只是真正按照這個來爲孩子選擇書籍落到實處的不知有多少。
我自己的情況呢？
湉湉參加了TOEFL Primary step1和TOEFL Primary step2的考試，讓孩子參加這類國際化的考試除了檢測學習效果之外，還有一個意義，就在於這兩次考試都明確告訴孩子的閱讀能力以及在今後的學習中，TA適合閱讀哪種難度的書籍。這爲我給孩子選擇書籍提供了客觀的標準
此外，這份報告告訴我們，哪些書在美國孩子間比較流行。
比如蘇斯博士系列就上榜了K、G1、G2（大概是國內幼兒園到小學一二年級）三個年級的最受歡迎榜單。
哈利波特系列上榜了G5-G8（大概是國內初中階段）的最受歡迎榜單。
《殺死一隻知更鳥》則上榜了G9-G12的最受歡迎榜單（G9-G12）（大概是國內高中階段）。
讀完這篇文章，我覺得挺欣慰。
韻韻中小學階段，還遠沒如今的這種重視閱讀的大環境，中文閱讀都沒有引起重視更別說英語閱讀，英語閱讀的概念在我們當時居住的城市，幾乎爲零。
但是，在韻韻五六歲的時候，我開始她的英語啓蒙，啓蒙時，我是百分百以聽力啓蒙爲主，但其實也幾乎開始了她的英語閱讀啓蒙，讀一些輕鬆的英語畫報，在聽的基礎上讀新概念英語課文，而且這些內容都表演出來。初中開始，我給她訂閱了好幾種英語雜誌，閱讀了大量的英語文章。高中階段，除了讀英語雜誌，她也閱讀了大量英語原版書，其中就包括《哈利波特》和《殺死一隻知更鳥》。
湉湉遇到的時代與資源更好。
蘇斯博士系列、大衛.香農系列在湉湉五六歲的時候就開始聽、翻看、閱讀。除了大量的英語繪本，還讀了不少分級讀物。
兩個孩子的英語閱讀有個共同的特點，就是伴隨着聽。湉湉的閱讀書籍，幾乎都是配有音頻的，都是聽過了再讀，讀過了再聽。難易程度，我有時候將它們混雜在一起。有時候播放一本書的音頻，無意中聽了聽，她就會要求我把這本書找出來，她要看看這本書。
“很多中國的留學生雖然跨進名校大門、但卻根本跟不上美國大學的文科類課程：一個從小到大、沒有經歷過閱讀訓練的人怎麼能夠招架動輒一週幾百頁的閱讀材料？”今年讀大四的韻韻，讀的還是國際關係與經濟這樣的偏文科類專業，她似乎從來沒有這方面的困惑，我想，跟從小的閱讀訓練應該是有關係的。
作者：張毅，兩個孩子的媽媽，大女兒在三線城市完成從小學到高三的所有教育，沒讀過雙語學校、國際高中，沒有參加過收費昂貴的課外培訓，卻被UCLA等8所美國名校錄取，並有學校提供獎學金；小女兒，國內小學四年級在讀，參加全國小學生英語演講競賽進入總決賽並獲獎；參加TOEFL Primary考試獲得滿分。看三線城市的媽媽如何培養出國際化的孩子。我能做到的，你，亦能