看見這個標題或許你會說，你是認真的嗎？
是的，做高考題，我們是認真的。
前幾個星期，新概念英語第二冊班（主要是小學五六年級英語成績較好的學生以及幾個初中一年級學生）學習了新的語法專題。結束語法專題的學習之後，第一週，作爲鞏固提升，我用了一套中考真題。本週，繼續提升，我用了高考真題，8個相關的高考題。
爲什麼要給剛上初中的學生甚至小學生使用中考題、高考題，以及如何使用，我有自己的想法與計劃。
三年級的孩子學習英語，應該以中考爲目標，應用中考題。因爲我們國內公立小學，英語幾乎是啓蒙的水平，既然要學，就應該從三年級開始規範學習。而不是幼兒啓蒙式的學習。有些地方的公立學校仍然是初一纔開始學習英語，通過兩三年的學習，一樣要參加中考。三年級開始系統學習英語的孩子，完全不要被《中考真題》幾個字嚇住。
有的孩子在聽我的語法專題時，覺得很容易很簡單。我說，主要的原因，在於我講的簡單易懂。教師講授清晰明白、深入簡出、簡單易懂是孩子願意學習、學會學懂的前提。而且，並不是你遇到的每個教師都能做得到。因爲做到這點，建立在至少兩個基礎之上：1、教師本人對於語法有深刻的認識，教師本人做過並且研究過大量真題。2、教師有着幫助學生、希望學生學有所成的真心。如此，ta纔會站在學生的立場上去備課，講課，不會故弄玄虛，不讓學生因爲聽不懂而焦慮而最終放棄學習。
此外，聽語法專題與聽完專題之後的習題運用與講評還是有差距的。有的學生會覺得，聽懂了，可是運用的時候還是會出錯。是的，理論要在運用中融會貫通。而且，有的語言點是在運用時遇到，然後提醒重點掌握。
我的理念以及教學流程是：通過新概念的課文以及語法專題構建大的語法框架，而細緻，紮實的學習還要靠習題以及其他的運用，多方面共同起作用。所以，我的語法專題講解之後，通常是兩次習題課，一份是基礎題，一份是提高題。
孩子的系統學習非常重要。基礎與提高要相互輔助。
以前，我也是這樣穿插着給韻韻做中考和高考題，讓她在不知不覺中適應高一級別的。
關於學習規劃：
1、三年級開始學習新概念英語第一冊，配合中考真題訓練與拓展，大致通過50次課（每次兩小時）完成第一冊的學習、30套左右中考題、按實際情況安排作文訓練以及聽力訓練，夯實基礎。
2、五年級開始學習新概念英語第二冊，配合中考真題訓練與拓展，大致通過60次課（每次兩小時）完成第二冊的學習、30套左右中考題、各類型作文訓練以及聽力訓練，切實有效地提高各項能力，培養超強的考試能力，幫助孩子取得優異的成績。
3、初中開始，按實際情況，以新概念英語第二冊或第三冊爲教材，以高考爲目標，以高考真題爲訓練材料，詞彙、語法、閱讀、寫作、聽力全面訓練，真正做到在初三或者高一年級突破或者攻克英語。不論備考託福、雅思還是高考，都能成竹在胸，而且由於有良好的的時間規劃，也爲其他學科的學習騰出來時間。
初三（九年級）或者最遲高一，開始備考託福，檢測一下自己真實的英語水平。在這之前，好好的打基礎吧。
基礎不牢，何築高樓？
上面三張圖片是高考真題以及講解筆記，是湉湉記錄的。仔細看看，我們的習題課，絕不僅僅只是做題對答案。 除了做題，咱們還有聽力訓練以及大量默寫，作文模仿寫作（後面纔會以自主創作爲主）。這樣的日積月累，英語學習有學不好的可能嗎？