今天中午去老媽家喫飯，得知我的小侄女悠悠得了雙百，很爲她開心，看着她得意的小樣子於是我想能不能引導她去剖析一下問題，就問她：“”悠悠，你覺得你之所以得了雙百是因爲什麼原因？你是否可以和我們分享下呢？”聽到這裏，她緊緊抿着嘴脣，想了下說：“姑姑，我沒有想過這個問題，你讓我想一下”。我說好啊，你想一下告訴我們。過了幾分鐘，她靈機一動，激動的告訴我：“姑姑，我想到了是因爲我的爸爸，我爸爸說我考不到雙百，所以我不服氣，就開始暗暗努力，最近一段時間以來我都一直看書，老師也經常表揚我呢。”
爲了更好的引導她開始思考這個問題，我開始不斷的發問：“是因爲你爸爸說了你不行的話，所以你要證明給他看對嗎？”
“嗯，是的”。
“那你覺得除了這個原因之外，你自己還做了哪些功課可以讓你的成績更好呢？”。
“我比之前更努力呀”。
“所以，我們可以得到什麼樣的一個結論”？
“不知道......”
“你要不要想一想？”
“我想不出來，姑姑”。
“是不是你付出就有回報呀？”
“對，是的呢” 。
“所以呀，你要記得這個結論，然後爲了以後得更多的雙百，你是不是要把這句話記在心裏呢？”。
“好的，我明白了。”
“那我們約定，你按這個方法在接下來的日子裏，等得了下一個雙百的時候，記得把好消息分享給我哦”。
經過這樣一輪對話，我感知到其實我是想通過追問讓她去思考自己的動力李來源，從而把這種動力延續在未來的日子裏。其實對於小孩子真的不能用說教，只能去尊重她的感受，然後循循善誘，通過引導讓孩子去明白很多生活和學業的道理。成年人需要和孩子一起學習，重新發現教育的本質，讓教育融入在生活的點滴當中，寓教於樂，這樣孩子不會牴觸，家長也能達到一個比較好的預期。而且孩子遠遠比我們想象的聰明，只要有好的方法引導，其實可以擁有很多的可能性。
教育的本質在於喚醒孩子，激發孩子的興趣和好奇心。所以，教育也是一個很大的課題，需要爲人家長終身去學習的一門功課。