寫下這篇文章，主要源於批閱學生作業時偶爾的驚豔和欣喜。
從數九寒天到春日暖陽，新冠病毒讓我們的寒假變得如此漫長，這是我們始料不及的。到今天爲止，我們的線上歷史學習已持續進行5周。
這段時光中，我們聽錄課，做筆記，自主學習，自我約束，不知不覺中，已經學完了前四單元。
這段時光中，我們寫過歷史小論文，列過知識體系和思維導圖，還畫過時間軸，在寫寫畫畫中，掌握了更多的學習方法。這些學習方法不只適用於我們的歷史學習，還可遷移到其它學科的學習中。
優秀作業還有很多，我只是隨機展示了部分作業。每位同學可翻閱下自己的筆記和作業，你會發現，它們是如此清晰地記錄着你們曾經的努力和付出。
這段時光中，有老師的督促，有家長的嘮叨，這些聲音似乎與你們的青春好動很不和諧。或許，你們煩過，惱過，但情緒是可以隨風而逝的。隨着時光的流走，你會發現，留下更多的是自己努力後的成果與收穫。
一直以來，我們似乎習慣了在別人的督促下進行學習，卻很少有人在主動學習。上次作業我要求大家自主學習，不用提交作業，本意是想給大家一個寬鬆的查漏補缺的時機。但從大家查看重難點解讀的數量來看，不少同學還是偷懶了，覺得既然不提交作業，就可以不管不問了。
每一天都在進步，到頭來便是巨大的進步。給大家展示作業的目的，就是想讓大家看到自己的進步和成長，激發起學習的內在驅動力，而不是天天靠老師和家長的督促。
海明威在《真實的高貴》中說：“優於別人，並不高貴，真正的高貴是優於過去的自己。”
附：延學期間整理的材料和部分錄課。
