文/呂馥旬
有人曾問著名小說家毛姆：“你寫作時，是等靈感到來後寫作，還是按自己的計劃寫作？”
毛姆回答：“我只在靈感到來後才動筆，但幸運的是，我的靈感每天早晨會準時到來。”
對於每個寫作的人，最重要的無非是要有源源不斷的寫作靈感和素材，還有不斷精進的搜索能力和寫作能力，這樣才能讓自己在寫作的路上走得更快、更遠。
毛姆能保持源源不斷的靈感，這種特殊情況屬於個例，對很多人來說，如果沒有日常保持素材積累的習慣，就很可能在某個瞬間發現靈感枯竭了。
除了靈感枯竭，在寫作這條道路上，有很多人還會遇到其他的難題，最近看到的《秋葉特訓營寫作7堂課》這本書，恰好可以解決一些寫作過程中最常見的難題。
這本書總結了框架式寫作、複利式寫作、碎片式寫作、聯機式寫作、結構化寫作、清單式寫作和覆盤式寫作7種高效寫作的好習慣。
框架式寫作重在培養素材和寫作框架的積累；複利式寫作重在養成“一鴨三喫”意識，把輸出的文章和知識價值最大化，也強調寫作重在質量；碎片式寫作重在把寫作時間分成一個個細微的節點，在保質的前提下提高寫作速度；聯機式寫作強調針對性積累素材，給自己一個永遠不斷的靈感；結構化寫作介紹了10個寫作套路，這些寫作套路是讓自己能保持日更的關鍵套路，可以根據情況去選擇每天的寫作文體；清單式寫作把流程標準化，避免出錯；覆盤式寫作重在是學習優秀文章和檢討寫作過程的得失。
我爲什麼要推薦這本書？它究竟好在哪裏？
這本書最主要的好處是，它能夠幫助大家找到關鍵點，針對性養成良好寫作習慣，幫助在寫作路上還是一頭霧水的寫作者理清思路，尋找最適合自己的方向，踏實前行。
本文將從寫作上最常見的2個問題，結合其他針對性的知識，幫助大家解決最基本的寫作難題，以此讓大家感受一下。
01
如何利用碎片化時間，保證日更
百度百科上介紹，“碎片化”這一詞，在上世紀80年代最常見於“後現代主義”的有關研究文獻中，是“完整的東西破成諸多零塊”的意思。
“有研究表明，當一個社會的人均收入在1000--3000美元時，這個社會便處在由傳統社會向現代社會轉型的過渡期，而這個過渡期的一個基本特徵就是社會的‘碎片化’：傳統的社會關係、市場結構及社會觀念的整一性——從精神家園到信用體系，從話語方式到消費模式——瓦解了，代之以一個一個利益族羣和“文化部落”的差異化訴求及社會成分的碎片化分割。”
如今的互聯網時代，人們把生活分成了很多碎片化的內容，他們根據碎片化時間一一把這些事情完成。這個時候的“碎片化”被當今很多人與時間管理聯繫在一起，因此，“碎片化”也被作爲時間管理的一種形式。
碎片化寫作也是同個道理，把寫作的時間和步驟分成衆多個片段，即使忙碌，總能擠出幾分鐘出來，利用碎片時間寫作，實現多個碎片化寫作，慢慢積累下來，文章就漸漸成型了。
所以，只要能掌握並熟練運用碎片化寫作，日更就不成問題，更不是難題。
蔡瀾先生說：
“任何事，一想到了，都應該馬上處理，要不然，一轉頭就忘記了。今天忘記，明天再做吧，等到下個月，已然記不起了。這麼一拖，很可能就是幾十年。”
“臉上的鬍鬚，因爲懶，想等一下才剃，出門時卻在匆匆忙忙中忘記了，總不雅觀。走過鏡子一照，就應該停下來刮。”
這就是蔡瀾先生所說的“即刻做”。想做什麼事情，應該馬上去做，今日事今日畢，現在的事情現在做，不拖拖拉拉，纔不會浪費時間，才能做好時間管理。
巴爾扎克就是因爲他非常精準地計算時間，把所有的時間利用起來，所以他在30年裏創作了91部小說合集——《人間喜劇》。2472個人物形象，被巴爾扎克塑造得惟妙惟肖，成爲了《人間喜劇》裏的亮點。
巴爾扎克在每天凌晨都會準時起牀，他點亮蠟燭、洗漱後就開始寫作。寫作一旦開始，巴爾扎克幾乎不會停筆，即使是手指發麻，頭痛欲裂。他也不會停下去休息，而是衝一杯咖啡提了神後，打起精神又繼續投入寫作。
一直寫到8點，巴爾扎克就會先把其他日常事物處理完，然後改稿改到中午12點。下午處理完其他事情，晚飯後則是對當天的寫作做總結，並寫下明天要寫的小說章節的大綱，直到晚上8點他就準時睡覺。他只睡4個小時，4小時後起牀，然後又繼續按照同樣的計劃寫作……
雖然巴爾扎克不是利用碎片化時間去寫作，但是他嚴格執行寫作計劃也是一種時間管理方式。因此，能不能實現日更，關鍵還是在於，能不能在僅有的時間裏嚴格執行寫作計劃，而這一點是需要長時間堅持和訓練的。
很多人不知道怎樣才能充分利用好碎片時間，在忙碌的工作裏，“偷”出一點時間完成當日的文章，可以從《秋葉特訓營 寫作7堂課》這本書裏，先把秋葉大叔的碎片化寫作計劃模板拿過來，根據自己實際情況做細微的修改，成爲自己的碎片化寫作計劃，嚴格執行下去後，你可以在保質的情況下，保持日更的。
02
怎樣才能快速提高寫作能力，讓不同的寫作老師告訴你
寫作能力是言語能力之一，是一種個體書面言語表達能力。
不同的寫作老師，會從不同的方向教給學生不同的寫作知識。有的講寫作結構，有的講寫作的邏輯思維，有的把寫作細分爲不同的寫作能力，針對性訓練，提高學生的寫作能力。
沈從文教學生寫作時，他都會多次反覆勸誡學生，提醒他們要“緊貼人物寫”。他講的“緊貼人物寫”，分爲兩個部分：
· 一是寫人物的心理狀態，潛入要描寫的人物內心，時刻觀察人物的內心活動和精神世界，並用文字一一寫出來；
· 二是寫人物的言行，利用人物的言語、行爲去刻畫人物性格和形象，使人物更加生動豐滿。抒情的人道主義者。
抒情的人道主義者這樣的文學大家汪曾祺，就是在這種教法下教出來的。
郁達夫教寫作，他強調的是：寫作要“快短命”。他在學生們面前解釋過“快短命”：
“我今天要講的題目是《文藝創作的基本概念》，黑板上的三個字是要訣。‘快’就是痛快，‘短’就是精簡扼要，‘命’就是不要離命題。演講和作文一樣，也不可以說得天花亂墜，離題太遠。完了。”
郁達夫作這樣的寫作演講時，從他寫下“快短命”三個字到他說完這段話，用時連兩分鐘都不到，直接驗證了他的“快短命”。
秋葉大叔教寫作，是從寫作思維開始，我們可以先自己從字面上去理解，再結合《秋葉特訓營 寫作7堂課》這本書的內容，看看秋葉大叔所講的寫作課亮點在哪？比如：框架式寫作、複利式寫作、清單式寫作和覆盤式寫作。
· 從字面上去理解這些寫作方法的話，框架式寫作中的“框架”，就像是具有支撐性和約束性的架子，這些都是上下左右都有緊密聯繫的信息，每個信息所佔的比重不多，卻都是不可或缺的。
· 複利式寫作中的“複利”，在百度上的解釋中，關鍵詞是“利滾利”，在寫作裏，可以理解爲把寫作能產生的價值最大化，讓它能夠“利滾利”，真正實現寫作的複利。
· 清單式寫作中的“清單”，曹禺 《日出》第四幕裏就有出現過“清單”這個詞：“這是你的薪水清單。”它其實就是一種記賬方法，百度上解釋它爲“一種詳細登記有關項目的單子”。“清單”跟寫作的聯繫，應該是記錄跟寫作有關的單子。
· 覆盤式寫作中的“覆盤”有點像寫每天總結，總結當天或者這個時間段裏遇到的寫作問題。通過覆盤，可以不斷自己的寫作狀態和規避錯誤。
不管是哪位寫作老師教寫作，雖然各自教的寫作方法都不相同，但有一點是一樣的，都是爲了能夠提升學生的寫作能力。
秋葉大叔教的寫作思維，能夠讓大家培養良好的寫作習慣，可謂“潤物細無聲”，只要大家針對自己的實際情況培養了相應的寫作好習慣，寫作能力也會在不知不覺中提升上來。這樣的寫作方法，是較爲全面周到的，可以結合不同老師所教的內容不同，針對自己弱點，進行鍼對性改進，這樣才能真正做到讓寫作能力快速成長！
總結：
《秋葉特訓營 寫作7堂課》這本書適用剛剛寫作、寫作幾年仍舊覺得沒有大進步、寫作總是三天打漁兩天曬網的寫作者，也適用於想進階式學習寫作的人。這本書雖好，但不能只跟着一兩個老師學，而是要同時向其他寫作老師學習，這樣的寫作學習纔是全面又靠譜，並容易學成的。