作爲一名曾經在教育崗位上兢兢業業十餘年、堪稱“桃李滿天下”的成功的教育工作者，對於兒子的教育，我卻感到非常慚愧，因爲我從來沒有在這方面用過心。
兒子從小到大都是放養式的，只要他喫飽穿暖開心快樂就好，在學習方面，我們從沒對他提出過任何要求，也沒送他進過任何培訓班，上小學之前，兒子基本上英語零基礎、拼音零基礎、識字零基礎、數學零基礎……
兒子上小學後的第一個月，每天對他進行英語和語文的作業輔導，都感覺心力交瘁，我就有些後悔沒早兩年對他進行這些方面的啓蒙；但從十月份之後，兒子學習好像突然開竅了，英語一教就會，拼音一教就會，他學習的專注力、自覺性、持久性以及學習的熱情度都非常高，簡直像換了個人，這讓我感到非常的驚喜和欣慰！所以，這段時間我也開始認真回顧和反思我的育兒之路。
如今細細回顧起來，我才發現兒子也有他的過人之處：
他有一個健康的體魄。兒子長這麼大，小時候發燒、感冒、咳嗽，從沒給他喫過任何藥、也沒打過任何針（預防針除外），每次都是通過食療痊癒，他的身體免疫力和自愈力都很強，胃口一直都好，喫喝拉撒方面幾乎沒讓我們操過任何心。
他學以致用能力很強。兒子從小到大，我從來沒教過他背詩詞，所以其他小朋友會背的唐詩三百首兒子一首也不會。但他一歲半的時候就能說完整的話了，兩歲的時候已經把我哄他睡覺時經常用來催眠的毛澤東的《卜算子·詠梅》和陸游的《卜算子·詠梅》以及馬致遠的《秋思》、范仲淹的《岳陽樓記》、高爾基的《海燕》、舒婷的《致橡樹》背的差不多了，並且在現實生活中他也很會觸景生情地冒出一兩句很應景的文縐縐的詩詞，有時候我都驚訝他的領悟力。
記得有一次我印象特別深刻，那時兒子不到兩歲，我們帶他去蘇州玩，在寒山寺，我們站在高處往下望，有一個小青年獨自在一棵樹下憑欄遠望，兒子在我懷裏掙扎着，用手指着那個青年說：媽媽，快看，“斷腸人在天涯”！！我順着兒子指的方向望去，可不是？我們高處人流湧動，小青年站的地方只有他一人，相形之下，是顯悽愴落寞；兒子接着問我：“媽媽，什麼是斷腸人？是那個哥哥的腸子斷了嗎？”我說：“‘斷腸人’是離開家鄉、離開爸爸媽媽去了外地學習工作很想家卻又不能回家的人，不是腸子斷的人，那個小哥哥想家了，所以有點難過。”
兒子似懂非懂點點頭。
還有很多次，兒子都會冒出很恰當的應景詩句：看到樹葉落了，他會說：枯藤老樹昏鴉；路上看到河了，他會說：小橋流水人家；路邊看到野花，他會說：驛外斷橋邊，寂寞開無主；看到風過，蘆葦蕩嘩啦啦響，他會說：風吹草低見牛羊；公園裏看到小亭子，他會說：煙村四五家，亭臺六七座……從沒刻意教他去背誦過什麼，他也沒完整給我們背過一首詩，但是他會活學活用，而且常常用的恰到好處，這就是學習的意義吧？
兒子意志力、自制力很強，這點有時候我都很佩服。兒子如果要做一樣事情，絕對是想盡辦法排除萬難不達目的不罷休，但他又很講道理，說話很算話，不管他多喜歡的一樣東西，玩具也好、糖果也好，只要他說不出非買不可的理由，他就說不買就不買，說不喫就不喫，不會揪住我們死纏爛打一定要，非常明事理。
另外，兒子15個月開始戒尿不溼，16個月後再沒尿過牀，不管晚上喝了多少水或者喝了多少稀飯，晚上絕對不會尿牀。記得有次半夜兩點多，兒子尿急，突然自己爬起來，摸黑下牀，然後就在牀邊尿了一大泡尿，撒完尿爬上牀馬上又睡着了。那時兒子也就一歲半左右的樣子，很多朋友說一歲半的孩子不可能自己半夜爬起來尿尿的，但兒子確實是自己爬起來的，他超強的自制力常常讓我心升欽佩。
兒子記性極好。他六歲前我們帶他遊走過四十多個城市，去過的每個地方他幾乎都記得，而且在不同的城市帶他見過的每個人他也幾乎都記得，甚至還能告訴我們一些我們都忘掉的細節！兒子的玩具N多，哪些玩具是爸爸在哪買的，哪些玩具是媽媽在哪買得，哪些玩具是誰送他的，哪些玩具是怎麼壞的……他腦袋瓜子都清楚的跟儲存在芯片裏似得，甚至他還不會走路說話時候給他買得一些玩具他都記得怎麼來的，他的好記性常常讓我們對屬於他的任何東西都不敢輕舉妄動，因爲如果把他的某樣東西稍微換個地方，他立馬就能察覺。
兒子的情商很高。兒子天生具有幽默感，而且自帶喜感很會聊天，不管大人小孩，只要他跟人聊起來，最後都能妙語連珠把大家逗得涕泗橫流——笑的肚子疼；有朋友說，我養的不是兒子，簡直就是個淡定的小福娃，跟他聊天，開心快樂舒服不卡殼，他的情商不是一般的高……其實，我也覺得朋友們所言極是。
最後一點，也是最重要的一點：兒子特別自信樂觀。兒子經常說：這世上沒有什麼能難住我，這世上，沒有我解決不了的問題。他的自信樂觀常常會感染我，讓我對小小的他油然而生敬意。今天兒子還跟我說，他長大了要先當物理科學家然後再當考古學家；我說你只要鑽心努力並持之以恆，就沒有你實現不了的願望，媽媽相信你……
我們這代人，基本上都是靠自己的力量打拼出一片天下，我們更相信“人定勝天”的法則，在育兒理念上，我們也儘可能秉承“自由發展”的大方向，同時也注重“正確引導”的小細節。要做到大方向不偏離、小細節不脫軌，就要明確：我養的是一個德智體美勞全面發展的孩子，不是一個知識積累的機器，也不是一個假以時日值得我去炫耀或者吹噓的“展示品”，他就是他自己，是不以任何人的意志轉移的獨立個體的存在，是有一定的“自我”意識的他自己……
養兒不易，且養且珍惜……
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……