特別說明：本篇內容純屬虛構，如果你有文中相似經歷或感受，實屬巧合，切勿對號入座，以免影響你美好愉悅的心情。
時值年終歲末，推優評先進的事情又提上了學校的工作日程。這不，我們教研組辦公室裏就正在召開會議，進行着縣級優秀教師的推評工作。
會議由身兼校長助理要職的教研組長來主持。聽過校長助理傳達學校年度推優評先工作專題會議的重要精神之後，與會者們都明白了今天會議的主旨，就是要從本教研組推薦出一個恰當的人選去參與學校層面的PK，如果再次勝出，就由學校推薦到縣文體局。
對於老師們來說，推優評先工作並不是什麼新奇的事情，只是大家對這類事情心態各異罷了。有的人漠然處之，因爲各種榮譽對他們來說似乎總是那麼遙遠不可企及。至於別人能否評爲先進人物，與自己何曾有半毛錢關係？有的人卻特別在乎，他們要麼爲了自己付出的努力能夠得到領導和同事們的認可，要麼爲了仕途更加通達，要麼爲了職稱評審晉級晉職之所需。也有人消極地認爲，要樹立誰爲先進人物，領導們心裏早就有譜了。現在讓教研組來推薦候選人或搞所謂民主測評，只不過是履行一個程序而也，無異於“脫褲子打屁”。
會議進入到醞釀提名環節，此時此刻的會場卻顯得出奇的安靜，靜得來一顆針掉到地上都能聽到聲音。老師們似乎忘了自己正在享有和行使寶貴的民主權利，都在悄無聲息地忙碌着自己手裏的事情，或靜靜地忙着寫教案、或批改作業、或神情專注地玩弄着手機⋯⋯然而風平浪靜的海面之下是不息湧動的暗流，毎個參會者的內心世界已然波瀾起伏。畢竟我們不是聖人，我們每個人都生活在形形色色的地位和榮譽的誘惑之中，都經歷着一次又一次虐心的取捨。每次進行類似的推優評先活動時，老師們通常會心照不宣地參照標準，尋找自己的業績和亮點來拈量自己是否夠格。如果自以爲夠格，就把自己和潛在對手進行對比考量，當然主要是找對方的漏洞和毛病；如果自己尚不夠格，就懷着些許不甘的心態推選別人。在推選別人的時候，大家全憑自己的心情、視候選人與自己關係親疏遠近而定了，從中尋找到自己“當家作主”的感覺，也不失爲一種快樂體驗。此時，大家都在心裏默默地權衡着利弊、醞釀着人選，卻又努力管控着自己的嘴，儘量避免成爲第一發言人。畢竟推優評先是一件嚴肅而且攸關個人利益的事情，如果在這種場合說錯話或者做錯事，將會於無形中得罪人，豈不顯得自己胸無城府、不諳人情世故？
“既然大家都不發言，我就只能懇請蔣老師帶頭了！您是我們教研組裏的元老級別的人，德高望重，請您發言給大家做個示範吧！” 校長助理滿面笑容地看着老蔣同志，寄希望於他來打破會議沉悶的局面。
“謝謝領導對我的擡愛！既然領導點了我這個老兵，那我就先說一下自己的想法，算是拋磚引玉吧！首先我要表明自己的態度，我放棄這次被推薦爲先進的權利！一來，我確實不如各位同仁那麼優秀，我還算是一個有自知之明的人。二來，我還有一年就要退休了，既不需要考慮晉升職稱，也不指望被提拔當官之類的事情了。我以自己的人格做擔保，評不評先進我都會一如往常一樣繼續努力工作。既然如此，我何不把機會留給那些追求進步的同志呢？至於選舉權嘛，我還要珍惜的！我覺得在座諸位都符合這次推優評先的條件，我們每個人都擁護黨的領導，都熱愛祖國，都堅持四項基本原則，都忠誠於黨和人民的教育事業，都認真貫徹執行黨的教育方針；都模範履行教師職責，教書育人，爲人師表，具有高尚的職業道德和無私奉獻精神。每個人都無師德失範、從事有償家教等違紀違規記錄。總之一句話，除我本人外，你們推選任何人我都沒有意見。”誰都知道，老蔣是個出了名的老好人，向來與世無爭，也從不願意輕易得罪任何人。現在被主持人點名要求率先發言，他也不好意思推辭，生怕駁了領導的面子。
“好一隻狡猾的老狐狸！”聽完蔣老師那一席正確的廢話後，校長助理暗自在心裏罵了一句粗話，但是他依然面帶微笑地看着蔣老師說，“謝謝蔣老爲我們開了一個好頭！正如蔣老所說的那樣，我們在座諸君都符合推優評先的基本條件。請大家接着繼續提名發言吧！”
“領導同志，您先和我們分享一下你自己的觀點吧！” 去年剛剛大學畢業來校入職的小菲面帶一絲羞澀、怯生生地說。
“我既然是領導，爲了避嫌和誤導大家，肯定不便於先發言，我還是先充分聽取大家的意見吧！” 校長助理瞭了一眼莽撞冒失的小菲，熟練地玩了一下“太極推手”。
“我推薦柴進老師！” 教研組裏的“鳳辣子”欣然響應主持人的號召，很爽快地提出了一個她心中的候選人。只是聽到她的提議後，大家都會心一笑。
地球人都知道，柴進每天忙碌着自己老婆開的火鍋店的生意，從未見過他認真備課或者認真批改作業，甚至忙得來課都不想上，這樣的人又怎麼能評爲先進人物呢？如果不是因爲柴進同志善於利用麻將牌桌“疏財消災”、去搞定上下的關係，他早就被“理抹”N次了！很明顯，“鳳辣子”是在活躍會場的氣氛。
“大家想過沒有，如果我們成功地推薦柴進同志爲先進的話，他就會心懷感恩地請客，我們就可以理直氣壯地去他家的火鍋店裏happy 一頓了嘛！” “鳳辣子”終於暴露了她的“打貓”心腸。
“鳳辣子，你又拿我來開心嗦！我沒有得罪過你老人家吧？就算我請客，也不會請你的！氣死你老人家！” 柴進老師心裏對於“鳳辣子”的調侃稍微感到有點不爽，但是畢竟“鳳辣子”沒有什麼惡意，所以他很快就在大家的鬨笑聲中變得心平氣順了。然後，他一本正經地說，“我柴進本人肯定是不夠評先進的資格的！我鄭重地向各位推薦牛本順老師！牛老師是我們教研組的業務骨幹，年富力強，他的教學質量和教研水平大家是有目共睹的。”
柴進的提議居然得到了好幾位老師的附和，會議似乎從嬉戲笑罵的氛圍迴歸到了應有的正常狀態。
可是，會議主持人卻坐不住了！身爲校長助理，受校務會委派到教研組來督導推優評先工作，他覺得有一種職責和使命感在驅使着自己，必須要掌控住這次推優評先會議的局面，要把握好正確的方向。他“嗯哼”地清了一下嗓子，語氣凝重地說，“兄弟姐妹們，大家玩笑歸玩笑，我們還是要嚴肅地對待推優評先工作！應該推薦那些有責任感和敢於擔當的人，傳遞正能量！我看大家就不必提那些明顯不合條件的人來浪費時間了吧！”
正所謂“說者無心，聽者有意”。校長助理那一番無可挑剔的官腔卻引發了牛本順老師那“一根筋”的毛病。只見原本安靜地坐在角落裏的牛老師從座位上站了起來，兩眼直視着校長助理慢條斯理地說，“尊敬的領導同志，我怎麼覺得覺得你的話是衝着我來的呢？難道你不覺得你的話有問題嗎？首先，如果我和年輕的柴進老師在你眼中屬於沒有責任感和沒有有擔當的人，那麼臨近退休的蔣老師仍滿負荷地承擔着兩個大班額的教學工作任務，他算不算得上是一個有責任感和有擔當的人呢？你不能總是那麼官僚和武斷吧！其次，我想請教你一下，什麼是有責任和有擔當呢？是看誰擔任的頭銜多嗎？還是看誰頭上的光環多嗎？我們身邊不乏無利不起早的人！不要忘了，學校實行的是按勞取酬，你幹得多也拿得多，甚至還能撈到不少額外的好處！‘天下熙熙，皆爲利來；天下攘攘，皆爲利往’，我們爲什麼非要把自己包裝得那麼高尚呢？第三，請你回答，如果我牛本順僥倖被推薦爲候選人，將會向全體教職工傳遞何種負能量呢？既然如你所說，我被推薦會傳遞負能量，那麼我也像蔣老那樣放棄自己被推薦的權利，可以了吧？”
大家都心知肚明，作爲長期在一起共事的同行，牛老師和校長助理都彼此看不慣對方！自命清高的牛老師不屑於校長助理骨子裏那種強烈的官欲及其小人得志的做派。每當校長助理安排牛老師承擔一些份外工作時，他都找理由婉拒了。在校長助理看來，雖然牛本順教學能力很強，但彼人恰恰是一個恃才傲物的“一根筋”！於是，校長助理便利用教研活動或工作會議等場合，用“責任”和“擔當”之類的話去刺激牛老師。平常“一根筋”都忍住脾氣不去“對號入座”，哪知道今天這座處於休眠期的“火山”終於爆發了，與校長助理較上勁了！
老師們本來等着要看這場好戲繼續往下演繹，哪知道今天校長助理根本就不屑於和“一根筋”同志一般見識，只是沉着冷靜地說了一句“大家暢所欲言，繼續發言吧！”
“要不我們按照慣例，用輪流坐莊的方法？這樣的話，這次評選先進就輪到我了喲！”郭悠老師想要開個玩笑來打破會議尷尬的氣氛。
“不要這麼赤裸裸的索要榮譽，好不好？” 郭悠老師話音剛落，背上就捱了閨蜜阿芳老師一巴掌，“我提醒大家不要丟掉我們教研組的傳統方法！我主張沿用抓鬮的方式來推選先進！這樣的話，大家碰運氣，我也有一線希望！”
儘管大家確實在暢所欲言，可又顯得離題萬里。
校長助理又帶領大家一起重溫了相關文件精神，重新梳理一遍評選條件，大家一致同意：在被推薦人滿足“愛黨、愛國、愛人民的教育事業”等基本條件的前提下，再根據學歷、年齡、教齡、班主工作經歷或學校管理崗位工作經歷、教學成績、承擔教科研課題、承擔過示範課或公開課、以及論文獲獎或參加教學技能競賽獲獎等具體條件，釆用排除法篩選出先進教師候選人。
遺憾的是， 大家按照新思路把教研組裏的老師認真篩選了一遍後，仍舊沒有發現一個“非他莫屬”的人選來，因爲教研組裏誰都沒有可歌可泣或驚天動地的先進事蹟。但是，老師們都熱切地期待着去行使寶貴的民主權利，並且學校分配下來的推選先進的名額是不能浪費的。於是，大家又一次一致決定，用無計名投票的方式，每人可以提名兩個候選人，最終誰得票多就上報誰作爲先進個人候選人。羣衆的智慧真是無窮大啊！
經過當場唱票和計票，牛本順老師得票最多。但是由於他本人堅決推辭，校長助理拍板決定：推薦得票數居第二名的田園老師上報到學校，大家鼓掌通過。謝天謝地！今天會議的任務總算完成了！
按照慣例，校長助理做了總結講話，他讚揚大家都有強烈的民主意識、還讚揚大家有大局觀念。最後他做了特別說明，他會在學校的校務會上如實反映基層老師們的民主意願，也希望大家相信，學校一定會在民主的基礎上進行適當集中，最終確定縣級先進個人最恰當的人選。
兩天後，學校公示了年度縣級先進個人人選名單，我們教研組推薦的田園老師榜上無名，因爲有更合適的人選⋯⋯
2020年5月20日