這本書的作者金伯利．布雷恩，她是最早提倡“情感引導式教育”的兒童教育專家，同時也是兩個孩子的母親。
養孩子的過程中，很多家長都容易進入一些誤區，有的喜歡控制孩子，用命令或威脅的口吻強行讓孩子執行自己的指令，有的放任孩子不管，孩有的喜歡貶低和打壓孩子，還有的家長喜歡用賄賂和哄騙的方式來管教孩子。
孩子長大了可能缺乏責任心，沒有規則感和價值感，可能喜歡語言暴力，或者沒法正常和他人建立親密關係等等，這些問題，和童年時家長在育兒過程中的方法有很大關係。
記得我小時候，我母親就是一個特別嚴格說一不二的人，什麼事情都必須要按照她的要求執行，一點不對就會惹得她大發脾氣。於是，我的對策就是很多事情都選擇不告訴她。
控制型家長的目的是想掌控孩子的動態，讓孩子言聽計從，少走彎路，但事實是，這種方法只會給孩子帶來更多困擾。童年時期沒有培養起來的價值感和歸宿感，成年後需要花更多時間才能找到。
本書中提倡的“情感引導式教育”，重點是讓我們能看見孩子。比如孩子摔倒了，我們不是馬上去告訴孩子“不疼不疼，自己爬起來纔是勇敢的孩子”，而是理解他的感受，“我知道摔了一定很疼，那麼用什麼方法才能避免摔倒呢？”
接受孩子偶爾會犯錯，會動作很慢，跟不上家長的節奏，也尊重孩子有一些自己的小情緒，比如會生氣，會有挫敗感，得不到理解時也會很委屈。
引導孩子關注並接受自己的情緒，才能正視事情本身，下一步纔是引導孩子去尋找解決問題的方法，實現心理和能力上的成長。
作爲家長，習慣了權威和高高在上，很難和孩子感同身受，或者即使理解，也不屑或者沒有耐心去按孩子的節奏走。
但孩子不是一件物品，如果想在孩子那裏獲得信任，想要孩子成爲自己優秀的作品，是沒有捷徑可走的。控制、威脅、放任、賄賂，這些都不是捷徑，少走的路，都會在未來的某一天，以無數倍的代價呈現出來。
孩子需要規則感，需要自信心，需要好的社交習慣，這些都需要我們從小澆灌。我們是家長，但不僅僅是家長，大部分時候，我們也是孩子最親密的玩伴。
職場上，我們要升職，會學着去處理人際關係，把每一步工作做到最佳。生活中，我們要獲得知心朋友，會無微不至的關心和傾聽對方。在養育孩子方面，想要提高效率，同樣需要花時間和精力，去把孩子當成合作對象，給予他們需要的理解和引導。