孩子上三年級了，身體、心理都有很大變化。纔開學沒多久，我就聽到個別男孩子開始悄悄談論“誰愛誰、誰跟誰結婚”之類的話題，有的男孩子直接向女孩子表白“我愛你”，女孩子氣得來告狀。有兩個孩子的媽媽也滿是焦慮地找到我求助。
（一）聊聊《咱們結婚吧》
一天下午，孩子們在喫水果，我聽到嘉豪和天宇在聊天，就湊過去問：“聊什麼呢?這麼有興致。”
我看向天宇，他扭捏地說：“我們在聊《咱們結婚吧》。”
其他同學聽了，有的哈哈大笑，有的哧哧偷笑，他倆不好意思地低下了頭了。
我馬上想到最近女孩子的告狀和那兩個媽媽的焦慮，現在倒是個引導的好時機。於是我站到嘉豪和天宇中間，笑着說：“你們兩個的理解能力挺強啊，都能看懂成人的電視劇了！”
他倆不好意思地擡頭看看我。我轉向全班同學說：“還有誰在看這部電視劇？最近我也在看，咱們一起聊聊吧。”
孩子們不解地看着我，還有的神祕一笑。
我微笑着說：“愛情是人類永恆的話題，結婚是大部分人成年後必經的事情。我提前跟大家聊聊，或許會讓你們長長見識。”聽我這麼一說，許多小手爭先恐後地舉了起來。
“我很好奇大家舉手的時候很猶豫，是什麼阻擋了你呢？”我笑着問。
“不好意思。怕同學們笑話。”潤是個活潑開朗，敢說敢做的男孩。
“害怕。怕老師批評我們不務正業，不好好學習。”浩宇說。
“我很好奇，是什麼讓你們覺得不好意思？爲什麼覺得我會批評你們呢？”
潔是個聰明的小姑娘，她站起來說：“我們現在年齡還小，不適合看這種成年人‘戀愛’、‘結婚’之類的片子。老師肯定希望我們好好學習，不要想這些與學習無關的事。”
聽她這樣說，我笑着說：“是不大適合，不過也正常。‘戀愛、結婚’這個話題，我們早晚會遇到，既然今天談到了，不如我們接納它，直面它，集體討論一下，都發表一下看法，或許對你們你今後的學習、生活有幫助呢！”
孩子們聽我這樣一說，都瞪大了雙眼，有的面露詫異之色，有的充滿了期待。
“‘愛情’是人類最美好的感情之一，結婚是人類得以繁衍的重要途徑，我們應該大大方方地談論它，可不要跟做賊似的啊！”
孩子們哈哈大笑，都像長高了一截，身體挺直了，表情也坦然放鬆了。
“聽了我的話，你們有什麼感受？”
“我很高興，老師很理解我們，像朋友一樣談論這個話題。如果是我媽，早就罵我了！”浩宇大聲說。
“我很輕鬆。今天可以大大方方談論平時不敢說的話題了。”
（二）悄悄說出“我愛你”
“現在請同學們用‘愛’說一個句子。”
“我愛老師！”
“我愛唱歌跳舞！”
“我愛爸爸媽媽！”
“這個練習太簡單了！”一個男孩子說道。
“好，那我就給男孩就來個複雜點的！請男孩子用‘愛’說‘我愛xx（女孩）。因爲她xxxx。’”
我話音未落，同學們便騷動起來，有的男生躲到桌子底下去了，女生則哈哈大笑。
我在教室裏慢慢踱着步子，緩緩說道：“愛，從廣義講，是對世界乃至宇宙的愛；從狹義來講，是男女之愛，師生、朋友之愛，家人之愛，對事物的喜愛等。”
“剛纔，你們說愛老師、愛爸爸媽媽等，就屬於家人、師生這個範疇，大家輕而易舉地就說出來了。而到了一般意義上的男女之愛時，就說不出口了。”
同學們都在點頭，而且似乎在思考什麼。
“現在，每個同學都問問自己的內心，有沒有這樣一個異性同學或朋友，你很想用‘愛’這個詞向他（她）來表達你的感情？Ms魏喜歡誠實的孩子哦！”
環顧全班，只有兩個女孩子搖搖頭，其他同學都在輕輕點頭。
“你對這個人說過‘我愛你，xx’嗎？”
大部分孩子悄悄趴下身子，竊竊私語。
“孩子們，現在請大家閉上眼睛，對着自己心目中的那個他（她）輕聲說一句：‘xx，我愛你！’”
孩子們都閉上眼睛，悄聲說着。但很快，教室裏又靜下來，每個人都像生怕別人窺探了自己的心事一般。
“說完了，感覺怎麼樣？”
“心裏很輕鬆。”
“很高興。”
“很沉重。”浩宇皺着眉忽然冒出這麼一句。
“我很好奇，別人輕鬆、高興，你怎麼沉重呢？”
“本來我以爲我說出這句話會很興奮，可說完以後又後悔了。因爲我不知道怎麼愛她，拿什麼愛她。我覺得我現在沒有能力去愛他。”浩宇皺着眉頭說。
浩宇的話讓我爲之一振，沒想到小小年齡的孩子竟有如此深刻的思考！看來今天的聊天會很順暢，也很有價值！
“我看到了你的聰明和強烈的責任感！”
（三）能力和責任
我走上講臺，意味深長地說道：“同學們，‘我愛你’只有三個字，但內涵非常豐富。剛纔浩宇的沉重就是提醒大家：要想擔得起這三個字，真得需要具備愛的能力。大家討論一下愛會需要哪些能力呢？”
孩子們嘰嘰喳喳地討論着，女孩子多的小組甚至出現面紅耳赤的爭論。
只聽潔對宇說：“你想愛一個人，得有穩定的工作和收入，足夠的金錢和物質，來滿足日常生活需求吧！沒有錢怎麼生活！”
鈺說：“還得有強大的心理素質，能應對各種困難，不能出現一點問題就逃避。”
聽了他倆的話，其他同學頻頻點頭，我繼續問：“還需要別的能力嗎？”
明是個喜歡運動的孩子，他站起來大聲說：“我們還得有一個健康的身體纔行！”
“還有嗎？”
孩子們在思考，沒有人再發言。
“同學們的領悟能力很強！愛除了能力，還意味着責任。雙方彼此要寬容，要學會擔當，要學會付出等，比如一方遇到困難或是生病了，對方要不離不棄，患難與共等等。”
“如果你還不具備以上條件，就請慎言‘我愛你’。你的慎言，其實也是你對自己和對方的尊重。”
氣氛似乎有些沉悶，那幾個活躍分子低頭不語了。
“現在你們才上三年級，正是你們努力學習知識，儲備能量的時候。我相信會有一天，你可以大大方方地對他（她）說出‘我愛你’這三個字。”我轉而問道，“你們覺得什麼時候說合適？”
浩宇說：“我要好好學習，等我大學畢業了，有了知識和能力，掙到足夠的錢，就可以說了。”
嘉豪說：“等我的心理素質足夠強大，能面對各種困難時，就能對我愛的人說這三個字了。”
（四）大聲說出“喜歡你”、“欣賞你”
“你們這個年齡對異性產生好感是正常現象，但是如何讓別人接受，如何表達卻是需要學習的。”
“現在請同學們用‘喜歡’或‘欣賞’這個詞，說‘我喜歡（欣賞）xx，因爲他xxxx’。這個人得是異性同學或朋友。”
這次孩子們淡然多了。
女生姿說：“我喜歡浩宇。因爲他樂於助人。”
男生宸宸說：“我欣賞潔。因爲她聰明活潑，學習成績好，作文寫得好，老師經常誇獎她。”
我笑着問姿和宸宸：“你們這樣表達，感受怎麼樣？”
“很舒服。”
“很輕鬆。”
我又問浩宇和潔：“你倆感覺怎麼樣？”
“很高興。因爲姿看到了我的優點，看到了我很多自己都沒有注意到的資源，我會更努力！”浩宇愉快地眨着明亮的大眼睛。
潔說：“我很開心，我以後不僅自己學習好，還會幫助需要幫助的同學。”
“我相信你們都有一雙善於發現美的眼睛，都能發現班裏的正能量。趁今天這個機會，趕快找到你喜歡或者欣賞的異性同學，去表達你的讚美吧！相信他收到你的讚美，會做得更好！”
孩子們像得到聖旨一樣，立刻四散開去。一時間，教室裏熱鬧非凡，笑聲不斷，有的女孩面前竟然擠着好幾個男孩子，好像還在排隊呢！透過孩子們的笑聲，我相信以這種方式，一定能釋放有些孩子內心積壓的情愫，孩子們也能學會如何把握自己，適時地用恰當的語言表達情意的。
（五）分享感受
時間差不多了，我說：“今天聊了這麼多，能否分享一下你們此刻的感受？”
“我心裏很愉悅。我知道了‘愛’是神聖的，它需要我們有了一定能力，才能擔負起愛的責任，我要慎言。”宇第一個搶着說。
涵涵平時不大說話，但今天主動站了起來：“我很高興。我以前挺自卑的，但是今天聽到有人喜歡我心地善良，樂於助人，我特別開心。以後我會幫助更多的人，我也要好好學習，讓更多的人喜歡我。”
“我很高興，老師能像朋友一樣平等地跟我們談論這個話題。我不再害怕自己有這方面的想法，因爲老師說很正常，不過我以後要記着哪些可以說，哪些不可以說。”
我也欣慰地說：“今天我非常高興。我跟大家的交流很愉快，我有個建議，未成年以前，如果你遇到了特別喜歡的異性，可以先把那份‘愛’放在心底，先去欣賞、學習，也可以用恰當的方式和語言表達你的心情。但請你一定要珍惜時間，好好學習，儲備能量，等你變得豐盈、強大、優秀之時，你定會有機會表白的，到那時說不定你會遇到更優秀的人呢！”……
此後一年半多的時間裏，男孩女孩間相安無事……