首先，端正学生的学习态度，明确高中思想政治的学习与考试的要求、思路。
高一新生面临初中到高中的一个“学习提档换速期”，整个初中阶段思想政治课的实际地位、学习方式和中考的考试方式，都与高中有云泥之别，造成学生思想上不重视、学习上无思路，开卷考试使学生在备考策略上就是琢磨如何查书答题、缺乏问题意识、懒得动脑，凡此种种，需要我们尽快帮助学生端正学科态度，明确学科特点和高考考试思路和方式，让学生以最快的速度进入高中政治学习状态，开启高中学习的模式。
其次，把握教材，为我所用。
开好高中政治课，熟悉并吃透教材是关键。那么，如何尽快熟悉教材呢？
精读教材。虽然课标很重要，是教材的编写依据，但就教学者而言，熟悉教材更为重要，特别是新版本的全新教材。阅读教材有两个任务：发现读懂的内容和读不懂的内容，这叫筛选和发现问题。然后就是解决问题，把不懂的内容想办法搞明白，这是教学的前提。连自己都搞不明白的教材内容，根本不可能给学生讲清楚说明白。如何解决问题？无非就是查找资料。必修一的理论性是比较强的，既有原来社会发展史的内容，又有科学社会主义的内容以及毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想，所以目前已知的资料一个是《教师教学参考用书》、《中学政治教学参考》，还有高考资源网、学科网等等络资料，再就是《习近平治国理政》等相关党建理论材料。
理出全书的线索，找准重点、难点和落脚点。那么中国特色社会主义，其主要内容实际就是一条线：人类社会发展的过程，从原始社会到奴隶社会、封建社会、资本主义社会，然后社会主义由空想到科学、由理论到实践、甴一国到多国、最后是社会主义在中国的建设和发展，到新时代中国特色社会主义。核心内容是把握习近平新时代中国特色社会主义思想和实践。
再次，研究考题。
学习的最终目的是应用，应用的重要表现就是会用所学解决问题，也就是做题。所以编制和搜集高质量的、体现素养教学的试题，就显得尤为重要。严格意义上说，新版教材的高考真题还没有，这就需要我们下大力气搜集符合高考方向的新教材试题，学科网，高考资源网等都有不是新教材资源，可以利用。教学实践中感觉潍坊题是最好的、可以多研究。自己编题，对高考真题进行改编也是不错的办法，这需要老师要坐得住。
最后，要广泛阅读，从广度深度新度等方面拓展知识面。
如学习强国平台上就有很多权威的文章音视频，象张维为的《这就是中国》等栏目可以帮助我们拓展视野，从更高层面去理解教材。
反思：
1、由于自身素养问题，对教材一些地方的理解仍有待深化、提高。如中国特色社会主义的一些理论问题等。
2、处理好与初中内容、历史学科的关系。历史的讲的可以不讲或少讲，历史上有但与政治侧重点不一样的一定要处理到位。这个需要多了解一下历史学科内容，必要时甚至通读一下历史教材。作为学科知识的教学，要注意依托初中道德与法治教学的基础，要自觉依赖历史学科教学的支撑，既不重复、又不脱节、形成互补，以寻求教学效率、效能和效果的最优化。在这些方面显然做的还不够。
3、处理好必修一与其他模块的关系，必修一是总纲，具体内容在其他模块中各有侧重，所以一些问题在初学时处理的过于繁琐，导致时间紧效果并不理想。
4、新教材提倡议题式教学。围绕议题，这是“坚持价值性与知识性相统一”的关键环节。感觉议题式教学的落实还有待改进和提升。
2020.8.20